《安全系统工程及安全评价》课程设计指导书

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1、《安全系统工程》课程设计指导书一、设计目的和任务设计目的：(1)掌握事故树编制的方法、步骤和事故树分析的基本程序；(2)掌握事故树定性、定量分析；(3)掌握安全评价原理和方法；(4)了解矿井主要灾害(瓦斯爆炸、火灾和顶板事故等)的形成过程及影响因素；(5)根据事故树分析和安全评价结果提出相应措施。课程设计主要任务是了解矿井主要灾害事故的危害后果，事故的成因分析，包括直接原因与间接原因。根据事故原因编制事故树。对所编制的事故树进行定性定量分析。根据分析结果制定防止事故发生的技术措施。具体任务见课程设计任务书。二、基木内容与要求设计的基本内容：1、事故分析(1)事故危害严重

2、性分析及机理；(2)事故发生原因调查，包括直接原因和间接原因；(3)事故树的编制；(4)事故树的定性分析；(5)事故树的定量分析；(6)事故预防措施制定。2、安全评价(1)确定安全评价的类型(安全预评价、安全验收评价和安全现状评价)；(2)危险有害因素识别与分析；(1)评价方法选取与评价单元划分；(2)定性定量评价；(3)制定安全技术措施。根据评价结果或结论，提出针对性的措施，并撰写课程设计说明书。设计要求：(1)课程设计原则上每组完成一个设计题0,组内人员一起商量，既可以单独完成，也可以组内人员协作完成；(2)—般要求学生每天上午在指定的教室进行设计，指导教师在教室指

3、导。下午学生可以到图书馆等地方收集资料；(3)巩同和加深学生对专业基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力；(4)培养学生根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法;(5)了解与课题有关的工程技术规范，能按照设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计的成果，正确地绘制技术图纸等；(6)培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点；(7)提高学生的安全意识和学法守法的自觉性，加强对安全法律法规的理解；(8)

4、设计说明书必须手写，严禁打印。三、设计资料及有关规定课程设计需要的主要资料见第九部分参考材料，前两木资料是学生学过的教材，第三、四本资料可以在阁书馆中借阅。四、课程设计的步骤和方法设计成果材料中主要包括事故树图及设计说明书和安全评价说明书。事故树分析设计说明书中至少应包括如下内容：1、事故危害性分析。事故造成的危害后果、严重程度。2、事故原因分析，包括所有可能造成事故的直接原因、间接原因和基础原因。并把这些原因进行归类。3、事故树编制，按照事故树编制的原则进行事故树的编制，绘制出事故树图，图中要冇顶事件、中间事件和基本原因事件，并按层次排列。连接符号正确,符合实际情况。

5、进行简化的地方要另行文字说明。事故树编制方法：人工编制事故树的常用方法为演绎法，它是通过人的思考去分析顶事件是怎样发生的。演绎法编制时首先确定系统的顶事件，找出直接导致顶事件发生的各种可能因素或因素的组合即屮间事件。在顶事件与其紧连的屮间事件之间，根据其逻辑关系相应地画上逻辑门。然后再对每个中间事件进行类似的分析，找出苏直接原因，逐级向下演绎，直到不能分析的基本事件为止。这样就可得到用基本事件符号表示的事故树。事故树编制步骤如下：(1)确定事故树的顶事件。确定顶事件是指确定所耍分析的对象事件。根据事故调查报告分析其损失大小和事故频率，选择易于发生且后果严重的事故作为事故

6、的顶事件；(2)调查与顶事件有关的所有原因事件。从人、机、环境和信息等方面调查与事故树顶事件有关的所有事故原因，确定事故原因并进行影响分析；(3)编制事故树。采用一些规定的符号，按照一定的逻辑关系，把事故树顶事件与引起顶事件的原因事件，绘制成反映因果关系的树形图。4、事故树定性分析。用布尔代数法或行列法求出事故树的最小割集和最小径集，并根据事故树结构求出各基本事件的结构重要度，进行结构重要度排序。(1)行列法求最小割集和最小径集用行列法求最小割集理论依据是：“与门”使割集容量增加，而不增加割集的数量；“或门”使割集的数量增加，而不增加割集的容量。这种方法是从顶上事件开始

7、，用下一层事件代替上一层事件，把“与门”连接的事件，按行横向排列；把“或门”连接的事件，按列纵横向摆开。这样，逐层向下，直至各基本事件，列出若干行，最后利用布尔代数化简。化简结果，就得出若干最小割集。用行列法计算事故树最小径集，与计算事故树最小割集的方法类似。其方法仍是从顶上事件开始，按顺序用逻辑门的输人事件代替其输出事件。代换过程屮凡用与门连接的输入事件，按列排列；用或门连接的输入事件，按行排列，直至顶上事件全部为基本事件代替为止。最后得到的每•一行基本元素的集合，都是事故树的径集。根据最小径集的定义，将径集化为不包含其他径集的集合，即