学校组织文化构建与高校管理的契合

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1、学校组织文化构建与高校管理的契合摘要:学校组织文化所表现的目标导向性，激励性和凝聚力以及软束缚力等在学校管理实践中凝练成为一种新型学校管理思想模式。在学校组织不断创新发展的基础上，作为载体的学校又该如何培育建设自己的组织文化特色?本着以学校实际管理效益提高为基础，提出了几点思考。关键词:组织文化;学校管理;构建中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0060-01一、高校组织文化内涵斯蒂芬?罗宾斯将组织文化定义为:组织文化是组织成员共有的价值和信念体系。这些共有的价值观很大程度上决定了组织成员的看法和对周围世界的反应。那么组

2、织文化也可以理解为组织成员共有的价值观、行为准则、传统习俗，它影响了组织成员的行为方式。学校组织文化恰如此体现为师生共有的价值信念体系。学校通过内系统与外环境互动创新，继承更替新的思维观念、价值准则、生活信念、制度标识等意识形态的统一体。它支配学校组织成员的价值观念、行为方式、和习惯规范,并对成员的行为具有引导、协调、约束和控制的作用，学校一切教育教学活动的理念、内容、方法和希望的变革也都离不开学校组织文化的影响。学校要发展最终落实人的发展需要一套契合的学校组织文化作为支撑。二、从学校组织文化到对高校管理的思考任何组织一旦形成某种独立的组织文化，它就将反过来对组织

3、产生巨大的作用。学校组织也不例外。学校组织文化作为一种特殊的文化，在内容上具有综合性，是对学校教育、教学、科研、管理等各方面的整体概括，人们时时会感到它的作用和约束，并以此自觉规范言行。那么优秀的组织文化是如何与学校管理工作相契合。学校组织文化的功能在学校管理中主要体现在两个方面。一是基于精神层面的指导性功能即提供价值标准，为组织所信奉的价值信念如办学理念、管理哲学、学术伦理，最具有代表性精神凝练是学校的校训。如北京大学的校训“自强不息，厚德载物”广西师范大学的校训“尊师重道，敬业乐群”都可以反映出其各自内在的精神本质。精神文化也是学校组织文化中比较稳定的内核;一

4、是基于制度层面工具性与调节性作用。如提供达到组织目标的手段，制定规范成员标准，等。这些构成了学校在管理上的文化个性特征，它对人们的行为规范有着极强约束力。也是物质文化与精神文化的中介。学校管理文化的特点是注重效率，倾向于建立相对清晰和统一的组织目标，并有严格的等级，按照有序的规则和有效的责任机制来管理学校。进而以简化学校管理活动中的多样性、复杂性和模糊性。学校管理文化的形成在一定程度上消除了组织文化生产中的主观随意性，有利于提高组织的运作效率。同时学校因其是一个相对较为松散的成员组织结构,人与人的工作都是独立完成。群体还受领导权威与学术权威的冲突。因此,在组织结构

5、上，只有以一个尊重、信任组织文化的信念去发扬人的自主性与自觉性。三、塑造厚实的高校组织文化提升学校管理的有效性构建厚实的学校组织文化以提高学校的有效管理最终实现人的发展是内在本质，那么就应该从一下几个方面着手搭建浑厚的组织文化。（一）充分尊重、继承和发扬、挖掘学校优秀的历史传统。如果群体对学校组织历史缺乏了解和感情，那么对组织文化认同感就会下降。学校组织办学的理念体现在传统学校文化中。这是学校多年来，被社会，学校成员所接受的共同的价值观念。也是学校吸引成员及外界社会对学校坚定的认同。（二）创建对非制度文化的管理机制，加强对其引导。非制度文化是在学校内部自发形成，适

6、应某一或某些非正式群体的需求的文化成分、对组织文化有一定的削弱作用。但是在一定情况下组织文化和非制度文化又是可以相互转化的。因此，建立非制度文化的监控机制，对文化进行合理筛选，将有益于实现组织目标的非制度文化有益成分纳入组织文化之中，对不利的非制度文化坚决予以抑制。这样有利于组织文化的创新，也有利于维护组织文化的稳定，扩大组织文化的认同感。（三）提炼统一的价值观，确立学校价值目标，并形成组织文化。大学的整体战略由学校的高层管理人员制定，它受到学校长期以来所形成的组织文化影响与制约，反映该学校的价值体系。学校以知识分子为主，该群体的特点是自尊心强，个体追求成就意识高

7、，向往自由的工作与学术环境，因而创造与构造能够发挥该群体的主动性、创造性、积极性的组织文化是可取的办法。（四）加强对学校组织文化的宣传引导，加强成员的组织认同感。确定共同的组织价值观念，全员动员，共建学校组织文化氛围。良好的的组织文化的形成需要各方面力量的协调和凝聚。同时对组织文化的宣传引导,也是让组织成员认同组织文化的价值观念并遵循学校组织行为方式的一个重要途径。对组织文化进行阐释性宣传，扩大对组织文化的认同。（五）学校高层领导身体力行。领袖魅力能使学校优秀的价值文化被认同和模仿。领导若具有反映学校特色和学校魅力文化的意识，那么积极,优秀的学校组织文化是易于构建

8、，并推广的