形声字教学课件

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1、形声字教学课件　　语文知识补充：形声字教学设计　　教学目的：　　一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。　　二、学习掌握形声字的形、声结合方左。　　教学重点：　　1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。　　2．形声结合方式。　　教学课时：　　1课时。　　教学方法：　　讲练结合　　教学用具：　　幻灯片卡片。　　教学过程：　　一、定认导入　　在汉字的大家族中有这样一类汉字，它由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音，这就是形声字（板书）　　二、举例讲解　　1．“桐”：“木”（形旁）“同”（声旁）表示“桐”的意义与树木有关。　　“同”表示读音

2、。　　我们把表示字意的部分叫形旁（也可以叫义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）。　　们湖郊苹态围　　2．形声字组合简便，造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。如：用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。　　用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。　　3．做练习二　　根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不

3、对。　　铬氖梗撑酬　　4．小结：形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的。（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。　　5．归纳形声字六种结构形式　　左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝　　右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌　　上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。　　下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。　　外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。　　内形外声：闷、问、闻。　　6．卡片归类练习。（以上内容）　　三、作业：练习一、三、四　　形声字构成方式：　　1

4、．左形右声：材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝　　2．右形左声：攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌　　3．上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。　　4．下形上声：架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。　　5．外形内声：固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶　　6．内形外声：闷、问、闻。　　左形右声——江、村、情、姑、按、编、订、缓、换、唤、伙、诘、转　　右形左声——飘、攻、战、顶、劫、劼、鸽、鹂、颌、叛、致　　上形下声——箕、宇、窝、雾、竿、蓝、苋、盎、篮、董、篼　　下形上声——货、烈、辜、想、裘、梨、烫、烹、想、意、恶、资、垦、紫　　内形外声——问、闻、闷、辨、辩

5、、阙、闵、庄、闽、床　　外形内声——园、房、阅、店、衷、病、围、廊、阑、逅、袤、座、适、阔　　声在一角——旗、房、症、赶、帮、旗、甸、糜　　形在一角——腾、颖、修、荆、监、载、栽、疆　　指出下列汉字的六种类别。　　1.文，象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。　　2.院，形声。从阜,完声。“阜”是土山,与土、建筑有关。　　3.秉，会意。从又,从禾,表示以手持禾。“又”篆体象一只手。　　4.承，会意。甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。　　5.含，形声。从口,今声。　　6.光，会意。甲骨文字形,“从火,在人上”。　　7.往，

6、会意。甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。　　8.来，象形。甲骨文字形。象麦子形。本义：麦。　　9.校，形声。从木,交声。　　10.训，形声。从木，川声。