《建筑结构抗震设计》课程教学改革探讨

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1、《建筑结构抗震设计》课程教学改革探讨：从土木工程专业的背景和现状入手，分析《建筑结构抗震设计》课程特点及目的，结合教学经验，对课程教学内容的改革、课堂讲授改革、课程设计改革等方面进行了探讨，以供大家参考。　　关键词：建筑结构抗震设计；教学内容；教学改革　　　　引言　　《建筑结构抗震设计》课程是土木工程专业必修课程之一，同时也是一门涉及多学科的综合性课程。该课程的学习必须要具有数学、力学、材料、结构等方面的知识，其先修课程主要有工程数学、理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料、钢结构、钢筋混凝土结构设计、砌体结构、施工技术等。建筑抗震设计课程的目的是培养学生抗震设计基本概念，使其具备

2、进行一般结构抗震设计的能力。通过本课程的学习，学生应扎实地掌握结构抗震基本知识，理解地震的作用及危害，对结构抗震设计方法有全面的理解，能运用相关知识进行一般结构的抗震设计。　　从目前本科毕业生就业的走向来看：一部分选择攻读研究生继续深造，一部分选择走上技术工作岗位。如何让这两部分人所学知识均能对将来的学习和工作有所帮助，选择一种怎样的教学模式将是授课教师面临的又一大难题。下面笔者结合自己的教学实践，从教学理念、教学方式、方法等方面和大家探讨一些行之有效的改革措施。　　1教学内容的改革　　根据学科的发展现状，并结合学生上课接受的实际情况，在确保课程重点内容不偏移的前提下，对课程教学内

3、容进行了适当的调整，收到不错的效果：　　①绪论中主讲地震的基本知识、地震灾害、建筑工程抗震设防等内容。为了让学生对新开的专业课程更加感兴趣，通过查找资料补充震害相关知识，如5.12汶川地震、日本神户等，在讲解中穿插框架结构、砌体结构等不同结构形式的震害特点及图片，并让学生们对震害成因进行思考，由此激发学生们的学习兴趣，让他们从中感受到建筑结构抗震的必要性，从中认识到《建筑结构抗震设计》这门课程的重要性.　　②结构地震反应计算方法作为重点内容，学生只有掌握了基本的地震作用计算方法才能进行抗震设计，即地震作用计算是抗震设计的基础。底部剪力法、振型分解反应谱法需要让同学在练习中体会计算要

4、领。　　收稿日期：2012-02-15　　项目编号：（201129，YZG09027）　　简介：王丽萍（1980-），女，讲师，主要从事结构抗震研究。Email:[email protected]　　③其它各章讲授重点放在，把各结构体系的共性和个性讲解清楚，其中贯穿抗震设计三　　个层次内容：概念设计、抗震验算及构造措施。特别给出实际中典型建筑工程抗震设计的合理性及不足点，同时结合现行规范，把实例中各种参数的取值是否合适解释清楚。　　2课堂讲授的改革　　本门课程具备知识面广，构造要求繁多的特点，倘若在教学过程中——详细介绍给学生，课时紧张，而且容易造成学生不明主次，主线不清

5、的结果，因此，在讲授中应突出重点内容，而将大量文字性内容交由学生自学。笔者在教学中主要有以下几点体会：　　①抗震设计包括三个层次概念设计、抗震验算及构造措施等内容，重点是概念设计、抗震验算，结合震害特点作为课堂讲授的重点，而构造措施的内容老师把国家规范、规程、标准图集对各种建筑工程的要求介绍给学生。　　②书中例题的重点讲解，布置课后作业，同时把国家注册结构工程师考试的相关资料介绍给学生，由好奇心来提高大家学习的积极性。　　③在讲到各种结构体系的抗震设计时，重点就是各种结构计算参数如何取值、考虑哪些地震作用的影响及用什么计算方法、内力组合等内容，其它其余由学生自己解决。　　3课程设计

6、改革　　通过现场认识实习、毕业实习等教学，既可使学生直接获取专业知识，巩固和加强所学理论，又能加深所学知识，并把所学知识综合运用到实践中去，锻炼和培养学生独立分析和解决问题的能力，由于本课程中的技能型和综合应用等内容在课堂讲授中涉及较少，故部分教学内容可通过设计课的训练来完成。在设计课中，学生从选择结构方案和抗震结构体系入手，然后进行结构布置，确定结构计算简图，选用合适的结构内力分析方法，一直到计算作用（荷载），作用（荷载）效应分析，作用（荷载）效应组合，并进行构件截面设计及构件间的连接构造设计等，最后完成施工图的绘制。在此教学环节中，可借助计算机，利用结构分析软件及AutoCAD

7、进行结构内力分析并绘制施工图。通过设计课的训练，深化学生对基本概念的理解，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的动手能力和创新意识。　　4结语　　从教学内容、课堂讲授、课程设计等方面开展对建筑结构抗震设计课程教学改革的探讨，主要体现在将学生的书本知识与实际应用联系在一起，有助于学生更深刻地领会书本知识，培养独立思考和创新及综合分析能力。同时，系统地向学生传授专业知识和技能，完善课堂教学和实践体系，建立合理的人才培养机制，达到预期的目的，在教学实践中收到了较好的效果。