只有一个地球练习题及答案

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1、第13课《只有一个地球》练习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn） 枯竭（ɡūkū）慷慨（kǎiɡài）三、火眼金睛（辨字组词）。 葛（）胁（）赌（）莹（） 蔼（）协（）睹（）萤（） 四、臭味相投（写近义词）。 遥望（）适合（）证明（）随意（） 慷慨（）贡献（）灾难（）节制（） 五、冤家路窄（写反义词）。 破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（） 六、择优录取（选词填空）。 后果结果成果 1．不听劝告，（）自负。2．不听劝告，不会有什么好的（）的。

2、3．科学家的研究取得了丰硕的（）。 希望指望愿望 1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。 2．我们（）大家都能够重视环境的保护。3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。七、巧妙关联（关联词语填空）。1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）2．地球是一个半径只有六千

3、三百多千米的星球。（）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（） 九、内容梳理（课文回放）。 1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。 2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________

4、________。综合能力日日新十、理解感悟（文章阅读）。 （一） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1．这段文字写的是____________________。 2．在括号内给加点的字注音。 3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。4．根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是___

5、_______，“水蓝色的纱衣”指的是__________。（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。（二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（），给人类生存（）带来了严重的威胁。１．给文中加点的字注音。2．结合句子理解加点字的意思。 再生：__________滥用：__________ 3．短文提到的可再生资源

6、有__________、__________、__________、__________。4．根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________________________。 5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。____________________________

7、_______________________________________________ 6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。（1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________（三） 燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双

8、散步的脚有