刘凤科教你学刑法

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1、名师教你学系列--刘凤科教你学刑法2014年12月18日YY公益讲座²关于讲义的变化总体评价：15年的土豪金版讲义的内容更加丰富，与14年讲义相比，抽取了真题部分和习题部分。真题与习题，独立印刷出版。1、关于同学反应说15年的土豪金版讲义的理论部分有难度刘凤科老师说：刑法理论有一定的高度，是一个世界，必须掌握这个世界的基本语言，论述的方式，这样才能和“这个世界的人”对话，所以不要祈求简单的掌握刑法，简单的理论知识已不足以应付司法考试。笔记组心得分享：二娃说，“简单不是你要走的路”。大家要战胜畏难的心理，好好的把书看完哦~在年前把土豪金版刑

2、法讲义看2遍以上，年后听厚大官网上免费课堂的系统强化班，讲义与听课相结合，相得益彰，能更好的掌握刑法！2、15年土豪金版讲义的特点之一：知识重点更加突出，必考点讲得更加透彻，增加了新例子。通过例子将知识点进行详细的解说，内容更加充分。3、15年土豪金版讲义的特点之二：对命题老师对最近几年比较重视的知识点，新的理论观点，典型的例子，在讲义中进行了充分的说明。**插播--关于听刘老师的课，看其他机构的的书**(是完全不可取的！)刘凤科老师认为：大家听他的课是对他授课的肯定，但是，他的书也不比别人的差。外面宣传听他的课，看其他机构的书，是某些机

3、构的一种宣传手段。书和授课是高度统一的，大家应该听谁的课，就看谁写的书，这样对掌握知识更有帮助。4、15年土豪金版讲义的特点之三：对刑法中的一些重要的不同学说，不同理论，不同观点作了解读，对其由来作了说明。刘凤科老师说：这个调整是根据命题方向，命题模式以及命题老师最新的命题动作，司法考试命题的改革而作出的，希望通过这样的调整能减少大家学习刑法上走的弯路，能够顺利的通过2015年的司法考试！笔记组心得分享：二娃说，他的的书和授课，看一次，听一遍是不够的，多看几次，多听几遍才能更好的掌握。读书百遍，其义自见的道理，小编认为大家都是懂的，所以，

4、如果看一次，看不懂，听一遍，听不明白，也没关系的，学习是有“从不了解到了解的过程”，不要心急，沉下心来，再看一次，再听一遍，“次数”到了，自然就明白！5、讲义的使用：大家坚持把书看完，把不懂的地方做好标记，厚大会在一定是时间里安排答疑。15年的3月，厚大的免费课堂会开始陆续上传系统强化班（超级精讲阶段）的课件，以土豪金版讲义为教材进行授课，大家把书看1-2遍后，再听课，效果会更好！**插播--关于厚大免费课堂的先修刑法**先修刑法的讲义虽然有点滞后，但是授课的思路是按照15年讲义进行，所以先修刑法的课程，还是值得一听的。²YY现场的举例以

5、及涉及的知识点1、共同犯罪传统观点：主客观相统一的共犯主客观相统一的共犯：要求二人以上（每个人都达到法定年龄，有承担刑事责任的能力），有共同的故意，有犯意的联络，彼此之间认识到自己不是一个人在犯罪，是与其他人一起在犯罪（即：存在共同故意），要求有共同行为，彼此的行为相互联系，相互帮助，形成有机的整体。现在的观点：违法层面的共犯违法层面的共犯：要求二人以上一起有意思的实施违法行为，即可成立共同犯罪。例1：甲：15周岁，乙：18周岁。甲胁迫乙为其的盗窃望风。甲盗窃了5万块，给了乙200块钱。分析：传统观点--主客观相统一的共犯：甲在盗窃行为里

6、，没有达到法定年龄，不具有承担刑事责任的能力，不构成盗窃罪。所以，由乙一个人构成盗窃罪。因此，存在对乙处罚的问题。按此理论不能认定乙成立从犯，胁从犯。（表述正确，但是不合理）现在的观点--违法层面的共犯：甲乙二人构成共犯关系，整个盗窃5万元的事，既归于甲，也归于乙。但是，甲年龄不到，不负刑事责任，不构成犯罪。乙构成盗窃罪，盗窃金额为5万元。按此观点，乙起辅助作用，而且是被胁迫参加犯罪的，可以认定乙构成胁从犯。（根据罪行相适应，是合理的）注意：不排除命题老师考察这两种学说。另外，现在命题老师不考大家都懂的知识点，而偏重查考新理论，新观点。笔

7、记组提醒：类似的例子，大家可以参照《2015年基础先修版讲义--刘凤科讲刑法》第81页2、教唆对象主流观点：教唆犯的从属性观点教唆犯的行为依赖于被教唆者的行为，被教唆者实施了违法的行为，教唆者才构成犯罪。分类：极端从属性说极端从属性说：要求被教唆的人必须达到刑事法定年龄，具有刑事责任能力。（传统观点），限制从属性说限制从属性说：要求被教唆的人有实施犯罪的行为，对责任不作要求。（现在的观点）例2：普通公民甲教唆15周岁的警察乙刑讯逼供，乙接受教唆实施刑讯逼供行为A、如果教唆犯的成立要求被教唆者达到刑事法定年龄，那么甲不成立刑讯逼供教唆犯（分

8、析：按照极端从属性的观点，选项A正确）B、本案甲不具有司法机关工作人员的身份，所以甲不可能构成刑讯逼供罪的正犯，也不能构成刑讯逼供罪的间接正犯（分析：间接正犯也是正犯，要求行为人符合所有的客观