阁夜(人教版高二选修)

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1、阁夜(人教版高二选修)阁夜(人教版高二选修)　　教学目标:　　1、欣赏并领会本诗的艺术特点。　　2、诵读品味本诗的意境。　　教学重点:　　鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。　　教学难点:　　对诗人思想感情的认识。　　教学方法:　　诵读法、问题探究法　　教学课时:　　1课时　　教学过程：　　一、导入：师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。　　二、解题：　　這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定它作于大历元年（766）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写

2、的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。　　【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。　　三、诵读诗歌　　师范读、生齐读　　四、鉴赏：　　1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素?　　注释：　　•閣：指四川夔州西閣。　　•歲暮：年終。　　•阴阳：指日月。　　•短景：指冬季日短。景：日光。　　•霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來形容。

3、　　•寒宵：寒冷的夜晚。　　“岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”,这里指黎明前,暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，　　2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？　　注释：　　•五更：指清晨三點到五點這一段時間。　　•三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。　　•星河：星辰与银河。　　•星河影動搖：星宿動搖，是境內有戰爭發生的

4、徵兆。　　听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。　　3、“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？　　注释：　　•野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家：一作“千家”。　　•夷：指当地少数民族。　　•漁樵：指漁夫和樵夫。　　•夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。　　闻战伐千家野哭　　写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的

5、深重灾难；“夷歌”，显示了地方风情。上下句形成对比，有人忧有人愁。　　4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？　　注释：　　•卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’”　　•跃马：指公孙述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。　　诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名

6、，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。　　五、韵译　　时令到了寒冬，日子就越来越短；　　浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。　　五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；　　山峡倒映着银河星

7、辰，随波动摇。　　野外几家哭声，传来战争的讯息；　　数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。　　诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；　　人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。　　六、评析：　　全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。　　七、小结：　　1、将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一。　　2、三个用典（①野哭千家闻战

8、伐，②卧龙③跃马）深沉地传达了诗人在夜凉如水的夜晚，面