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1、谈谈医学生临床实习的一些教学心得体会【】临床实习是医学生高等教育的重要组成部分,医学生除了在校的理论学习,都应进行临床实践工作的学习。通过实习加深巩固理论知识,同时把理论与实践有机的结合,用正确的理论来指导自己的实践,为他们将来能胜任临床独立工作奠定基础,可见临床实习对医学生来说是非常重要的。临床实习主要通过实习医院临床教学来实现,临床教学是医学教学重要组成部分,是培养合格医学人才的关键环节,是学生把学校所学的理论知识在临床实践中的具体应用,临床实习阶段是医学理论与临床实际应用的衔接点与结合点,
2、临床院校毕业前实习阶段质量成效的高低,对医学生今后的医学生涯至关重要。如何加强临床实习医生的临床教育,将之培养为合格的医生,已成为临床带教老师的必要责任。 【关键词】临床实习;临床教学;医学生 谈谈医学生临床实习的一些教学心得体会【】临床实习是医学生高等教育的重要组成部分,医学生除了在校的理论学习,都应进行临床实践工作的学习。通过实习加深巩固理论知识,同时把理论与实践有机的结合,用正确的理论来指导自己的实践,为他们将来能胜任临床独立工作奠定基础,可见临床实习对医学生来说是非常重要的。
3、临床实习主要通过实习医院临床教学来实现,临床教学是医学教学重要组成部分,是培养合格医学人才的关键环节,是学生把学校所学的理论知识在临床实践中的具体应用,临床实习阶段是医学理论与临床实际应用的衔接点与结合点,临床院校毕业前实习阶段质量成效的高低,对医学生今后的医学生涯至关重要。如何加强临床实习医生的临床教育,将之培养为合格的医生,已成为临床带教老师的必要责任。 【关键词】临床实习;临床教学;医学生 医学教育国际标准(E)提出的全球医学教育的最基本要求包括职业价值态度、科学基础、临床技能、群
4、体保健、沟通技能和批判性技能等方面的培养,所以临床教学不仅仅是培养医学生的临床能力,更是综合能力的培养。根据这一基本要求,如何提升医学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,是现实临床教学一个迫切需要解决的难题。现就我院数年来医学生临床实习的一些教学心得体会作以下简要分析。 1注重培养医学生理论与实际应用的衔接与结合 1.1让学生知道如何针对病人的特点获得疾病诊治的资料和写好病历文书。首先在每个实习学生到临床科室实习前统一由医院安排3天到一周的岗前培训,在此期间安排足量的时间组织同学们学习广东
5、省医疗文书书写规范。在书写每份病历前要求学生都要与该病人接触,强调主动问诊主动全面细致体格检查的重要性,并引导学生主动思考与学习,总结出如何筛选有用的相关临床资料并进行病历记录的方法,严格按照病历书写规范的要求,要求每位实习生每周书写一份完整病历,带教老师认真修改,提出改正意见,出现较大错误时可要求重抄。在平时临床带教或工作中,带教老师要放手不放眼,严格把关,要求医嘱单、检验单、各种检查申请单、病程记录等都要认真填写,严禁涂改及潦草,带教老师认真修改,从实习时开始培养他们对医疗文件的重视。并不断
6、总结经验教训,提高医疗文书书写的准确性和及时性。 1.2通过教学病例讨论,创造一个发挥学生思维的空间,提高学生的学习兴趣,发挥主观能动性。使学生的逻辑思维能力得到相应的提高。每次教学病例讨论时都选择典型病例,要求每个学生独立思考做好预习,讨论时人人发言,每个人都要书写发言稿。讨论时由管床学生先发言,讨论中以学生发言为主,老师随时启发、引导、补充,使讨论逐步深入,最后老师作总结发言。针对具体病人进行全面研究与考虑各种有关细节,是保证医疗质量、提高医疗水平的必要环节。对疑难病例、死亡病例等也让学生
7、参加病例讨论,让学生透过现象抓住疾病的本质,学会运用医学基础知识解释临床表现,拓宽对疾病正确诊治的思路,提高学生独立思考、解决实际问题的能力。在医疗教学查房中充分利用医院的三级查房制度,采取管床学生先简要汇报病情,提出自己的诊治意见,其它学生进行补充的方法。对一些重点、难点,老师提出问题,让学生回答,激发学生思维。一连串的质疑就象磁铁般地吸引着学生,引起他们的兴趣,促使他们去积极思考。学生在回答问题时各抒已见,各级老师在旁指点,从而进一步激发学生思维能力。坚持半个月一次的主治医师教学查房,必要时
8、科主任或上级医师参加,指导教学工作。教学查房活动最常采用的形式是讲解式、提问式及提问讨论式。讲解式牵涉到的知识比较系统,有基础知识也有最新进展,有理论也有经验,但要概念要清楚,观点要明确,大部分内容要围绕实习医生所必须掌握的范围;提问启发式可以促进思维活动,培养思维能力;启发基础理论与临床相结合,提问式教学比单纯讲解式教学更有成效;讨论式教学能主动地活跃学术空气,如掌握引导更好,可收到极好教学效果。提高实习生的动手能力,像四穿一切开、徒手心肺复苏等,必须掌握并能操作。最基本的无菌观念,换药、拆线