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1、分析基本体操锻炼对幼儿社会性发展的影响 论文:幼儿 社会性 基本体操 锻炼 影响 论文:幼儿的社会性发展是幼儿教育的重要内容之一。幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的发展规律为条件。通过基本体操锻炼,能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进功能。为此,正确引导幼儿在基本体操锻炼中自主地发挥个性,注重培养幼儿未来社会所需要各种能力,使其身心得到***发展,是开展幼儿基本体操活动的主要目的之一。 幼儿的社会性培养是幼儿教育的重要内容之一。所谓幼儿社会性发展就是幼儿在生活中获得初步的社会认知,体验简单的社会情感,学习和扮演简单的社会角色,建立初浅的人际关系的过程
2、。这是在个体和社会群体、儿童集体以及同伴的相互功能、相互影响的过程中实现的。 1 基本体操锻炼对幼儿社会性发展的现实意义 幼儿基本体操的组织形式和体育课、户外活动、体育游戏等不同,它打破了班级的界限,能让幼儿充分地参和,使幼儿成为活动的主体。它以全面、协调发展身体素质为原则,以徒手操为主,辅以简单的技巧动作,加上多次的队形变换和造型,配上节奏鲜明的音乐、欢快的身体动作,团体合作为一体的体育活动。幼儿在基本体操锻炼中能自主地发挥个性,使身心得到***发展。实践已证实:幼儿基本体操是符合学龄前儿童活泼好动、渴看参加社会实践活动的生理特征,幼儿在基本体操锻炼和比胜过程中,不仅身体能得到锻炼、
3、动作和技能获得协调发展,而且自我服务能力、合作能力、交往能力、解决新题目能力、创造能力,尤其是幼儿的主体性和个性都能得到很好的发展,而这些能力正是未来社会所需要的。因此,探究幼儿基本体操对幼儿社会性发展的影响具有深远的现实意义。 2 幼儿社会性发展的主要内容 社会性发展是幼儿心理发展的重要方面,它对幼儿的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要影响。为此,依据我们对幼儿社会性发展的熟悉,结合幼儿教育的实际,我们将幼儿社会性发展的内容从品德发展、自我系统发展、情绪情感发展和社会交往发展四个方面进行了概括,见表1。 3 基本体操锻炼对幼儿社会性发展的影响 幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的
4、发展规律为条件。通过基本体操锻炼,能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进功能。 3.1 基本体操锻炼对幼儿品德发展的影响 有探究表明,儿童对他人、自我、社会关系和社会规则等的认知都是在交往过程中发生和实现的。而基本体操锻炼的过程恰恰为幼儿获取道德知识提供了最大的可能性。在组织幼儿进行基本体操锻炼中随机地渗透品德教育,以情感教育和培养良好的行为习惯为主,可取得良好的道德教育效果。 参加基本体操锻炼首先会使幼儿感到愉悦、好奇。在基本体操锻炼中可以使幼儿懂得什么是应该做的,什么是错误的行为,学习判定妍媸、好坏、是非等简单道德行为规则,不断进步道德认知水平
5、。其次,幼儿间的相互功能促进了各自熟悉上的进步,年龄小的、能力低的幼儿通过观察和模拟年龄大、能力强的幼儿,学习并建构自己新的认知结构。并且年龄大的幼儿经常在基本体操锻炼中充当教育者和纠正错误的角色,这就要求他们能够清楚地解释有关规则、道理等,更牢固地把握技能技巧。再次,为了把握基本体操的新动作,幼儿必须经过自己的思考、分析、判定、推理,甚至在教师的帮助下,找出解决新题目的办法。而解决新题目或纠纷的过程,就是揭示出正确道德要求和行为规范的过程,就是启迪幼儿道德创造思维,补充新的道德知识,进步认知的过程。幼儿在基本体操锻炼中还可以逐渐地熟悉到他人的特征及自己在同伴中的形象和地位,学会当和同伴发
6、生冲突时如何坚持自己的正确意见或放弃自己的想法,从而使幼儿的社会技能迅速进步。 3.2 基本体操锻炼对幼儿自我系统的影响 参加基本体操锻炼为幼儿提供了一个有利的良性的社会互动环境,使幼儿在幼儿体操锻炼中学会遵守规则、学会站在他人角度看新题目,学会建立和维护秩序,学会等待、轮流、合作、自律等社会技能,幼儿体操锻炼进步了幼儿的自控能力,但并不是抑制幼儿的行为,不是消极地克制行为,而主动地调控自我,使自身行为更符合社会规范要求,更能融进到集体和社会生活之中。 从调查中获悉,自参加基本体操锻炼以后,不少幼儿开始表现出强烈的求知欲,幼儿的集体责任感和荣誉感及群体间相互影响和制约使幼儿在基本体操
7、锻炼中有了出色的表现。幼儿由于社会性的发展,使其愿意和同伴一起进行基本体操锻炼。使幼儿在基本体操锻炼中愉快接受教师的语言指导。幼儿思维的形象性的建立,使幼儿在幼儿体操锻炼中能够理解动作要求,其争强好胜使幼儿愿意克制自己的冲动。通过控制、调节自己的行为,使幼儿在基本体操锻炼中自我控制能力有明显的进步。 幼儿基本体操是幼儿园中的一项非凡活动。幼儿基本体操通常是12个人为一个集体,在练习中要求每位小朋友之间密切配合,追求整洁
