幼儿教师格言名人名言

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1、幼儿教师格言名人名言幼儿教师格言名人名言幼儿教师格言名人名言　　1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。　　2、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽　　3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子　　4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》　　5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈

2、是如此。　　6、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷　　7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基　　8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。　　9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知　　10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯　　11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔　　12、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家　　1

3、3、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知　　14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦　　15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》　　16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他

4、。——蔡元培　　17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉詹姆士　　18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗　　19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦　　20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文　　21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载　　22、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子　　23、如果把学生的热情激发出来，那么

5、学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦　　24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培　　25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若　　26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林　　27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文　　28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知　　29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》　　30、教师的职责，不在于教给孩子讲的

6、学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。　　31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知　　32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。　　33、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪　　34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基　　35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克　　36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人

7、精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根　　37、不愤不启，不启不发。——孔子　　38、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。　　39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基　　40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知　　41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯　　42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己