《小狗包弟》公开课优秀教案05518

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1、小狗包弟巴金主讲教师：杨会会安徽省太和中学第三单元第8课一：自读课文，整体感知1.请你说说本文围绕包弟写了哪些内容？介绍包弟的来历和包弟相处送走包弟（10-13）怀念包弟，表达歉意4123小狗包弟包弟的故事（2-9）2.第一段写了哪些内容？有什么作用？结构：引出包弟，铺垫启发内容：奠定情感基调开头段:1.内容：总括全文点明主旨渲染气氛奠定情感基调2.结构：引出下文或者为后文作铺垫埋下伏笔链接高考总结思路：（1）引出包弟（2---9）小狗包弟的故事（10---13）怀念包弟，表达歉意二：再读课文，把握情感1.诵读第2—5段，以巴金的身份有根据地给大家介绍一下小

2、狗包弟的特性。小狗特点：聪明、乖巧、可爱、有情义、懂人性2.“您的小狗怎样？”包弟的命运如何？这是一条能立起身子/两脚并在一起/不停地作揖，惹得全家喜欢的/聪明可爱的小狗/然而我已经没有小狗了。这是一条不咬人/会作揖要糖果引得客人发笑的/通人性的小狗/然而我已经没有小狗了。然而我已经没有小狗了这是一条天天守在睡房门口/等我们回来/从不厌倦的/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。是的/这是一条聪明可爱的小狗/通人性的小狗/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。罪魁祸首是“文革”三：写作背景：批斗成为家常便饭“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社

3、的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”----秦牧（“文革”期间广州街头所见）老舍走进了大明湖刘少奇被批斗1.歉意体现了巴金怎样的人格?文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，作为受害者的巴金却向小狗表达歉意，或者说这说明他是一个什么样的人？三：精读体味.重点赏析2.巴金怎么道歉的？诵读第10段,找出作者自责表示歉意的语句。理解：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩

4、劫中逆来顺受的苦难生活。”3.时间是否抚平巴金心灵的创痛？齐读最后三段思考作者写了时光的流逝，又写了庭院的改变目的是什么？“现在，我的座右铭是‘尽可能多说真话；尽可能少做违心的事’”——巴金《随想录·一篇序文》四：课堂探究巴金忏悔的现实意义社会良知的缺失启示：忏悔，解剖自己是人生的美德，一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生，才能成为一个大写的人！情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现了一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起了一个大写的人。五.链接高考，课堂练笔2005年全国卷二20.学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推

5、荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。不超过50字。课文题目（理由）《小狗包弟》六.作业：比较阅读杨绛的《老王》，结合巴金先生的“歉意”来思考杨绛的“愧怍”，综合这两篇文章写下你的成长感悟。