江苏省海门中学2006届高考适应性考试生物试卷（已补全答案）

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1、江苏省海门中学2006届高考适应性考试生物试卷本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,全卷满分150分,考试时间120分钟。第Ⅰ卷(选择题共70分)一、选择题：本题包括26小题．每小题2分。共52分。每小题只有一个选项符合题意。1、在高等植物细胞中有两种大量元素，淀粉中不含有，核酸中含有。关于这两种元素的相关叙述中，错误的一项是A．这两种元素是生物膜、三磷酸腺苷、染色体、辅酶Ⅱ的主要组成元素B．一种施用过多会造成农作物倒伏，另一种则与植物体糖类合成和运输有关C．健康的成年人，摄入和排出这两种元素的量基本相等D．在只缺这两种元

2、素的营养液中培养正常植株，首先表现缺素症的是老叶2、水池内某种藻类所分泌的毒素，会减缓在同水池中蝌蚪的生长。若该毒素为蛋白质生物合成的抑制剂，则下列最可能是它直接作用的细胞构造是A．细胞膜B．核糖体C．液泡D．溶酶体3、下列有关细胞分化、衰老及死亡的叙述，不正确的是A．细胞分化是细胞的后代在形态、功能及生理功能上发生差异的过程B．细胞衰老会发生线粒体减少、酶活性降低及细胞核体积增加等现象C．细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期D．细胞衰老与凋亡均有一定的正面意义，在动植物个体的发育过程中均存在4、利用生物学知识和

3、生物学观点判断以下说法，正确的是A．甘蔗的“花环型”两圈细胞中的叶绿体形态、结构、酶系统、功能均不同,代谢也无联系B．将C4植物叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高，属于基因工程的应用C．只要将豆科植物的种子沾上根瘤菌，就可提高豆科植物产量D．从结构与功能统一的生物学观点看，汗腺细胞和效应B细胞中含有较多的细胞器都是高尔基体5、甲（○）乙（●）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是A．甲进入细胞一定需要能量B．甲运出细胞一定不需要能量C．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D．乙运出

4、细胞一定不需要载体蛋白的参与6、右图横坐标A、B、C、D表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a、b、c分别表示该时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。下列说法不正确的是A．图中a表示染色体数量的变化B．乙时的细胞称为初级精母细胞C．交叉互换发生在乙→丙的过程中D．着丝点的分裂发生在丙→丁的过程中7、图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定质量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麦芽糖的积累量随温度变化的情况。下列说法不正确的是13A．图甲中T0表示淀粉酶催化该反应的最适温度B．图甲中在Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低

5、，但对酶活性的影响有本质的区别C．图乙中Tb和Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖的积累量不再上升,酶的活性已达到最高D．图乙中A点对应的温度为T08、下列有关人体内蛋白质代谢过程的叙述中，正确的是A．经途径①获得的氨基酸为必需氨基酸B．经途径②获得的氨基酸为非必需氨基酸C．经途径③获得氨基酸，必须通过呼吸作用和转氨基作用D．经途径④可使体内氨基酸的种类和数量增多9、农民种菜时，常要翻松土表，可使土壤肥沃，不正确的理由是A．有利于固氮细菌的作用B．有利于反硝化细菌的作用C．有利于腐化细菌的作用D．有利于硝化细菌的作用10、脑细胞活动时需要

6、消耗大量的ATP，而学习与细胞的活动有关，通常要维持好的学习状态，脑内皆需有充足的ATP供应。于是你马上联想到，一天24小时中，哪个时段身体会有较好的学习状态呢？在测定24小时中小白鼠所释放出CO2的量，结果如下图。那么，小白鼠可能有最佳的学习效果的阶段是A．甲B．乙C．丙D．丁11、某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度（单位：mmol/L）不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是培养液编号①②③④⑤甲离子20305030

7、40乙离子5545604555丙离子1015202525A．①⑤B．②③C．②④D．①⑤12、用四倍体上的西瓜植株作母本，用二倍体的西瓜作父本，进行杂交，可能的结果是A．能在四倍体的植株上结出四倍体的种子B．结出了三倍体的无籽西瓜C．能在二倍体的植株上结出三倍体的种子D．能在四倍体的植株上结出三倍体的种子13、若将青香蕉和青苹果放在同一个塑料袋中，置于暗处一段时间之后，香蕉就会黄熟，其主要原因为A．缺乏光照B．密闭袋子里的氧气不够C．在密闭的袋子里乙烯会累积D．苹果会释放脱落酸14、酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。在一个固定容积的培

8、养液中，单位时间内在不同的氧气浓度下，下图所示的酵母菌相关指标与实际不相符的是1315、关于动物行为的叙述，正确的是A．动物的性行为和对幼仔的照顾行为以激素调节为主B．模仿学习是动物后天性行为的最高级形式C