减轻学生课业负担具体措施37348

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1、WORD文档可编辑长坪小学2014-2015年度减轻学生课业负担具体措施减轻学生过重的课业负担是当今社会普遍关注的热点问题,是关系到老百姓千家万户的一项系统工程。为切实加强和改进未成年人思想道德建设,减轻学生过重的课业负担,打造阳光学校,引导学生追求积极的人生意义,探索“负担不重,质量较高”的教育规律,将我们学校建设为优质教育资源,特制定本措施。一、严格控制学生一日在校学习时间:1、严格作息时间。全体学生必须按照县教育局统一下发的作息时间表上、放学,无论什么事,无论什么情况,班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间,更不能随意延长学

2、生放学时间。2、严禁利用学生中午休息时间和放学后时间补课,要努力提高课堂40分钟效益。二、严格控制作业总量:1、严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性,实现师生“同心、同行、同乐”。2、做到“五留五不留”。即:留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业,不留节日作业,不留机械重复性作业,不留惩罚性作业。技术资料专业分享WORD文档可编辑3、积极推进作业批改的改革。在考虑针对不同学生智能特征布置不同形式作业的同时,也应考虑针对

3、不同学生的智能情况实施不同的评价方式。使学生完成作业和教师批改作业转变为师生间平等互动对话交流的人文活动。教师要带着微笑,欣赏学生的作业;带着平等架起师生心灵的桥梁。三、加强对各类在学习上有困难的学生的管理:1、对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心,学校建立学困生一帮一帮教制度。2、建立各类在学习上有困难学生的档案。四、严格落实课程计划:严格按照学校的课表上课,不准随意调课,如确需调课,提前到教导登记,并要提前通知学生做好准备。要求学生每天只带当天的课本及学习用具,减轻学生书包过重的现象,班内课程表让每个学生都知道,以便随时查

4、看每天课程情况。五、积极组织开展丰富多彩的教育活动:要以校园为阵地,积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组,丰富学生课余生活。六、要进一步深化评价制度改革,积极探索发展性教师评价制度和发展性学生评价制度。不按照考试成绩排队。技术资料专业分享WORD文档可编辑清泉中心小学减轻学生过重课业负担的规定为进一步推进全面实施素质教育,保护在校学生健康和谐发展,保证学生充足睡眠时间和体育锻炼时间,根据省教育厅、市、县教育局若干关于中小学下发的文件精神,制定学校减轻学生课业负担的规定:   1、严格执行课程计划,开足课时,开全课程。严

5、格按照课程计划组织各类教育教学活动,任何人不得随意增减课程、课时,不得随意增加教学内容和课程难度。保证综合实践活动课程的设置及课时量。每位教师要树立全面发展、健康第一的指导思想,合理安排体育课、艺术课和科技文体活动。确保每周上好一节班队活动课,确保每天学生有一小时的文体活动时间。   2、严格控制学生在校活动时间。学生在校活动总量必须严格控制在8小时以内。根据学生在校活动总量的规定确定作息时间表,早上起床时间不早于7:00,走读生早上到校时间不早于7:30,上课时间不早于8:00。不准利用中午时间进行各种形式的集体上课、补课,中午

6、必须保证学生有充足的休息时间。   3、严格控制课外作业量。提倡布置分层性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。寄宿生严格控制学生晚自习时间。保证学生每天有10小时以上的睡眠时间。   4、严格教学进度管理。要遵循教学规律,科学安排并严格执行教学计划,不得赶超教学进度。5、严格控制节(假)日补课。端正教育思想,加强教学研究,改进教学方法,提高课堂教学效率和质量。不得利用双休日、节假日(包括寒暑假)组织任何形式的文化课补习或上新课,禁止有偿补课。   6、严格学生用书管理。严格按照

7、省教育厅审定的中小学教学用书目录和义务教育课程标准教学用书目录的要求确定学生用书。任何个人不得组织学生统一购买书籍、学具和其它学生用品,也不得为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物,不得违反规定强行要求学生征订各种报刊。   7、严格教学秩序管理。把建立正常教育教学秩序作为学校常规管理的首要任务落实,加强对日常教学常规工作的检查指导,要严格教学秩序管理,未经上级教育行政部门批准,不随意更改教育教学计划,不随意停课放假,更不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。   8、各学科要从切实减轻学生课业负担,全面实施素质教育的高

8、度来精心设计教学内容。学科要多组织开展有利于激发学生兴趣、提高学生能力、发展学生特长的各种生动活泼、健康有益的文体类、科普类活动和综合实践活动。组织要严密,管理要严格,纪律要严明,确保师生安全。 技术资料专业分享WORD文档可编辑武安镇清泉中心小学

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