专题一古代中国经济的基本结构与特点

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1、专题一古代中国经济的基本结构与特点【通史概要】本专题主要从古代农业、手工业、商业，以及古代中国的经济政策四个方面介绍古代中国经济。在学习中我们需要把握下列重点：一是中国古代农耕技术的发展、土地制度的演变和小农经济的地位；二是中国古代冶金、制瓷、丝织业的发展概况和技术成果；三是中国古代历朝商业发展的表现和特点；四是中国古代明清时期资本主义萌芽产生和缓慢发展的原因及资本主义生产关系的地位。一、古代中国的农业经济【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。【知识清单】(一

2、)精耕细作的农业生产模式1.农业的起源（农业的产生、农业格局）★2.农具的变革（翻土工具、灌溉工具）3.水利设施的不断完善（上古、春秋、战国、西汉、东汉）★4.耕作方式的演变5．自耕农经济（产生原因、特点、评价）6.古代农业经济的特点(二)土地制度的变迁★1.土地制度的演变(1)原始社会：土地公有制(2)商周时期：“井田制”（名义上、本质）(3)春秋战国时期：私有制（产生原因、私有土地的种类）2.土地兼并（原因、发展历程、影响）3.租佃关系（发展历程、影响）(三)区域经济和重心的南移1.汉代区域经济（四大经

3、济区域、经济重心）★2.经济重心的逐渐南移（原因、过程、影响）【重点知识讲解】1、耕作方式的演变：①原始农业的主要耕作方式是。这一时期使用的主要劳动工具有，其中翻土工具有。②商周时出现了少量的农具，但主要的生产工具仍是，此时主要的耕作方式是。③春秋战国时期，人们开始使用和并将其逐渐推广，此时的耕作方式演变成，汉朝以后，成为我国传统农业的主要耕作方式。注意：推动耕作方式的变化的根本原因是2、理解古代小农经济（自然经济）小农经济是我国（封建时代）传统农业社会生产的基本模式。（1）产生原因：（2）特点：①以一家一

4、户为生产、生活单位；②相结合（男耕女织）；③生产主要是为满足，是一种自给自足的。（3）评价：积极性：小农经济下的农民，拥有一定生产资料，生活比较稳定，具有较高的；局限性：①狭小的和简单的，很难扩大再生产，生产力水平低下②在封建地主阶级的沉重剥削下,徭役沉重，十分脆弱，容易失去土地或破产流亡。3、主要土地制度（1）原始社会，中国的土地制度是（2）商周时期，中国的土地制度是，实质是(3)春秋时期，开始瓦解⑷战国时期，以法律形式确立。这种局面一直持续了2000多年。战国以来的土地私有制主要有三种形式：。4、中国古

5、代的农业经济的基本特点：（1）从经济构成的角度看：我国古代农业经济具有以种植业为主、以家畜饲养业为辅的特点。（2）从生产力发展的角度看：借用牛耕和不断改良的生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产方式日益完善，是中国古代农业经济的特点之一。（3）从生产方式的角度看：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。这种“男耕女织”式的小农经济是我国古代农业经济的又一特点。（4）从土地所有制的角度看：以地主土地所有制为主导的土地私有制也是我国古代农业经济的一个特点。⑸

6、从经济空间布局的角度看：区域经济的多样性和经济中心的南移是我国古代经济空间布局的一个重要特征。【问题突破】1、春秋战国时期井田制崩溃瓦解的表现及原因分别是什么？表现：大量“公田”被抛荒；部分“私田”逐渐成为使用者的私有土地。原因：根本原因：铁农具的使用和牛耕的出现（或生产力的发展）。直接原因：春秋时期各国的税制改革和战国时期各国的变法。其他原因：战乱频繁，在井田上耕作的劳动力不断减少。1、概括经济重心南移的原因有哪些?其中最主要的原因是什么？经济重心南移最终完成是在什么时期？⑴中原人口的南迁——根本原因⑵南

7、方社会环境相对稳定⑶南方蕴含发展农耕经济的巨大潜力⑷政府的重视⑸劳动人民的辛苦劳动3、概括春秋战国时期我国农业经济出现了哪些重大变化？⑴铁农具和牛耕的使用，大大提高了生产力。⑵生产力的发展推动了农业水利的发展，芍陂、都江堰、郑国渠等水利工程建成。⑶随着生产工具和耕作技术的进步及私有土地的出现，自耕农经济出现。⑷春秋时期井田制开始走向瓦解，战国时期土地私有制确立。⑸战国时期通过租佃进行土地经营的方式产生。【真题演练】（08天津39题部分）粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。阅读以下图文材料，回答问

8、题材料一西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”。战国时，李悝说：“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。（1）材料一的历史现象说明了什么？结合所学知识分析其原因。【答案】（1）战国农业生产发展(粮食产量提高)。原因：铁农具、牛耕的推广，水利工程的兴修（郑国渠、都江郾），各国的变法，封建生产确立（私田取代公田）。【解析】本题结合时政热点切入，考查土地制度的演变，主要考查学生的阅读