2016级舞蹈课程教案

《2016级舞蹈课程教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14级2、3班2016秋季幼儿舞蹈课程教案压腿（前、旁）一、教学目标；新学期，从恢复他们最基本的柔韧度开始。二、教学重难点：重点在于保持压腿的姿态，养成吃苦耐劳的品性，难也难在坚持不懈。三、教学方法：说教法、示范法四、课时：两课时五、教具；舞蹈教室音响鼓具六、教学过程：1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的课程，以防受伤）3、传导新课；告诉学生为什么要压腿的

2、原因，压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。4、教授新课；前腿；准备姿态，右脚放在把杆上左手扶着把杆，右手背在屁股上，双腿伸直，眼睛前四拍不动，后四拍右手经过下弧线从身旁伸直到头顶的位置，称为芭蕾三位手，保持姿态不动，后背切勿松散，然后往下压正腿，尽量用自己的肚子去贴大腿，手指尖往脚尖远处够，后背伸直，四拍往下压，四拍起来，起来手就不发放下去了，在芭蕾三位手上保

3、持不动，然后又往下压，重复刚才的动作，最后双手抱住右脚的脚后跟，保持20秒不动。换反面，压左正腿，一样的要求。旁腿；压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转换手扶把脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿手去找脚背。老师边示范边讲解，节奏与前腿的一样。七、结束；整队集合，做课堂总结，并要求学生在每日清晨自己主动坚持压腿，韧带才会越压越松。站姿、坐姿训练教学目标；这两个班的学生大多普遍弓腰驼背，无论他们以后要从事什么职业都应该改善学生的形象气质，精神面貌。所以这堂课，重点训练他们的形体。一、

4、教学重难点：重点在于让学生了解并控制身体的一些部分，难点也在于此，并且让学生长期保持也是难点之一。要加强平时的静态训练。三、教学方法：说教法、示范法四、课时：两课时五、教具；舞蹈教室六、教学过程：1、整对集合。师生问好，清点人数并做课上安排。2、热身。全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的课程，以防受伤）3、传导新课。我首先会用一些方法来引出我接下来要教授的新课，比如说我这节课是要教授站姿坐姿，我就先会模仿一下两种

5、站姿/坐姿一种是非常挺拔的一种是非常猥琐的，让学生们首先自己判断那种姿态好看，有个最直观的面见，也给他们心里做好了铺垫。4、教授新课。首先教授站姿，让学生们双手轻轻抚着把杆，脚下小八字部位站好，上身的感觉是抬头、挺胸、沉肩、拔背、眼睛平视前方、下巴微抬，下身要求两腿并直，膝盖往上收，屁股夹住。静站五分钟。坐姿；坐下双腿伸直后背立起来双手往两边最远的地方伸出去，坐姿上身的要求和站姿一模一样，脚下双腿要求伸直，脚背尽量往地面抓。七、结束；整队集合，做课堂总结，并要求学生在日常的站与坐中严格按照上课说的要求来要

6、求自己。芭蕾手位一、教学目标；通过芭蕾手位的学习，从而提高身体的协调性、柔韧性及模仿能力和表现能力，培养学生对舞蹈的热爱。二、教学重难点：芭蕾的最基本7个手位，每个手位动作顺序及要求三、教学方法：说教法、示范法四、课时：三课时五、教具；舞蹈教室音响六、教学过程：1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的训练。3、柔韧度训练；在抚把上进行前腿旁腿的柔韧度训练。4、导

7、入新课；向学生们介绍芭蕾舞，“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾一词本是法语“ballet”的音译，意为“跳”或者“跳舞”芭蕾注重“开绷直立”今天我们就来学习芭蕾的七个手位。5、教授新课：一位手—在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，手臂略呈弧形两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上两手手指相距一拳手掌与身体也相距一拳。二位手—保持一位手的形态，两条手臂平平地向上端起手心对着胸口约第三个纽扣处使肩到手指有一个下坡度双肩仍保持一位时的弧度有一种合抱大树的感觉。三位手—保持二位手的形态，双臂同时向头

8、顶鼻子的上方抬起，手心朝头顶肘关节略向后用力掰开双臂仍保持弧形。四位手—手臂三位手位置上另一臂保持原有形态下降到二位手的位置。五位手—停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前从肩到手指也略有一点坡度。六位手—已打开到旁的手臂保持不动，另一手臂从三位手的位置上下降到二位的位置上。七位手—原已打开的手臂仍保持不动，下降到二位的手臂向外向旁扩张出去到正旁，此