论加强高职院校“两课”教学的实效性

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1、论加强高职院校“两课”教学的实效性论加强高职院校“两课”教学的实效性广州华立科技职业学院程文（邮编：511325）摘要“两课”在我国高职院校教育中占有特殊地位,它是高职院校对学生进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育主要渠道和主要阵地。本文详细说明了加强高校“两课”实效性的途径、方式和方法。关键词实效性高职院校两课“两课”是全面提高高职院校学生综合素质的需要。在国家大力提倡素质教育的时候,我们应该清醒地认识到,对高职院校学生素质的培养,第一位的就是思想政治素质的培养。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出“

2、思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂”。在我们的人才培养工作中必须牢牢抓住对人才政治素质和道德素质的培养,必须保证用马克思主义占领课堂阵地,使邓小平理论进学生的头脑。进行“两课”教育的关键是加强其实效性。一、创新教育理念,实现“两课”教学的中心主体由教师向学生转换教育理念决定教学内容、方法和手段，是提高教学实效的前提推进“两课”的教学改革,其中首要任务是转变观念,实现从教师为中心向学生为中心的转变。“两课“教学是以教师为中心,还是以学生为中心这是两种

3、不同的教育理念，我们以前进行“两课”课程体系或教育教学的改革,往往是以教师为中心来考虑问题的，这种教育观念是不正确的,至少说是不全面的。我们认为“两课”教学应实现以学生为中心,要从学生的思想实际出发,为学生的健康成长考虑,以全创提高学生的素质为根本,教学的中心主体由教师向学生转换。当代大学生的强烈要求“当代大学生成长在改革开放的历史新时期,他们的知识面比较广,参与的积极性高,遇事愿意独立思考”作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们愿意了解马克思主义的基本理论,希望知道党和国家的大政方针,这是我们转换”两

4、课”教学中心主体的来自学生内因的前提和基础，充分发挥学生的中心主体作用,要坚持以人为本的观念,增进”两课”教学中的人文关怀,在教学中既要构建高水平的文化精神,又要关注和养成学生的个性化人格品质。首先,要充分发挥学生的能动性，“两课”教学在强调学生能动地满足社会发展整体需要的同时,还要强调学生自觉地追求与社会价值相统一的个人价值,能动地满足自我实现、张扬个性的内在需要。其次,要充分发挥学生的自主性，“两课”教学过程中要逐步培养学生自我管理自己,自己教育自己,养成自我警策的道德习惯。再次,要充分发挥学生的创造性，“

5、两课”教学要教育学生面对纷繁的社会现象,做一个有主体意识的人,学会独立思考、合理判断,追求理想的道德境界。坚持“两课”教学以学生为中心,并非是削弱教师在”两课”教学中地位和作用，“两课”教师仍然是提高”两课”教学质量的关键,他们是教学过程的组织者和领导者,在教学中起主导作用,其思想品质、理论素养、教学能力在很大程度上决定了”两课”教育教学的效果,所以老师的作用不仅不能削弱,而且还须进一步强化“两课”教学坚持以学生为中心,对“两课”教师提出了更高的要求,要求在搞好理论教学的同时,必须真切地了解学生的需求,并着力研

6、究如何才能使理论变成学生能够接受的东西,使自己成为真正的传道、授业、解惑者,只有这样,才能切实有效地提高“两课”教学的针对性和实效性。二、大力加强学科建设，课程建设，教材建设学科建设、课程建设、教材建设是增强”两课”教学实效性的基础和核心,要根据形势发展和大学生的实际情况,采取有力措施,进一步加强”两课”的学科建设、课程建没、教材建设。（一）学科建设要加强和改进思想政治教育,就必须不断加强“两课”学科建设,“两课”只有被当作一个学科来建设,当作一门科学来研究,才能发挥其应有的作用。加强“两课”学科建设，首先要加

7、强对基础理论的研究，首先要深化对马克思主义基本原理的研究，精通马克思主义的基本原理,目的在于掌握这些基本原理所体现的基本精神以及贯穿其中的立场、观点和方法。其次要深化”两课”教学中热点难点问题研究,从理论上寻求解决各种理论问题和现实问题的科学答案。我国改革开放和社会主义现代化建设实践中遇到的某些困难和问题的反映,是教师要认真研究和回答的重大问题。因此教师必须注意对“两课”教学中的热点难点疑点问题的研究。（二）课程建设课程建设不仅是深化教学改革,提高教学质量的一项重要措施,也是教学工作中一项具有深远意义的基本建设

8、。课程质量的高低在很大程度上决定着教学质量的高低,从而影响到培养人才的质量。高职院校开设的”两课”,是对学生系统进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道和主阵地，其目的是使学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高其思想政治素质和科学文化素质。增强“两课”实效性要以课程体系的改革为突破口,逐步形成设置科学、结构合理、功能互补、协调发展的“两课”课程新体