小学生心理健康教育教案

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1、`《小学生心理健康教育教学计划》一、指导思想      根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。    通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对

2、性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、教学目标     总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标：    1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。   2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间

3、怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。   3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。   4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。   5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特

4、长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。   （1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。   （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。     （3）培养学生良好的自我控制力。   （4）引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。   （1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。   （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。   （3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别

5、角色，同异性同学保持正确的交往心态。```3、迎接新挑战―――人格养成教育。     （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。   （2）注重学生的自我人格养成教育。   （3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：     1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。     2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生

6、。     3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。     4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 五.时间安排：    1.每学期举行两次心理健康教育知识讲座。    2.每个班间周一次学习小学生心理健康教育知识。                      课题一《拥有一颗感恩的心》教学理念：  感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的“情

7、”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。教学设计说明：    教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。   根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。    教学活动多样，有听歌曲、听故

8、事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。 教学目标：  1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。  2、