学习科学发展观心得体会：要增强“四种意识”

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的学习科学发展观心得体会：要增强“四种意识”　　县市在我国的组织结构和政权结构中处于承上启下的重要位置，中央的各项方针政策、决策部署和省、地的工作部署，要靠县市来落实，群众存在的实际困难要靠县市来帮助解决，基层干部和群众的意见和呼声要靠县市来转达。在我们近几年来贯彻落实科学发展观的伟大实践中，我深刻体会到，作为落实层面、操作层面和执行层面的县市领导干部，在推动科学发展中必须要增强机遇意识、团队意识、落实意识、争先意识。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设

2、支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　推动科学发展要增强机遇意识。机遇是推动科学发展的撑杆，赢得机遇，就赢得发展先机。作为领导干部，必须具备强烈的机遇意识，对每一个机遇都要敏锐捕捉、及时把握、努力用好，否则就会错失发展良机。只要抓住了其中一个机遇，就可能接二连三地抓住一系列机遇，科学发展的道路就会越走越宽广。为此，我们必须进一步增强机遇意识，始终保持与时俱进、勇于创新的闯劲，始终保持破解改革发展中各种矛盾和问题的韧劲，始终保持全心全意为人民谋取最大

3、福址的干劲，在发展中把握机遇，在赶超中缩小差距，在竞争中赢得主动。增强机遇意识，要善于从对本地经济社会发展最具影响的事件中抓住机遇。就我们赤壁而言，被定为中央领导学习实践活动的联系点和XX省第二批次试点单位，就是最有影响的事件，也是我们发展的最大机遇。中央领导同志亲临赤壁调研，亲自召开协调会，多次对我市经济发展、民生问题和学习实践活动批示，并对我市学习实践活动给予了高度评价，认为我们的活动“有力度、有特色、有成效”；中纪委张惠新副书记和罗清泉、李鸿忠等省委、省政府领导多次来赤壁为赤壁发展和民生问题协调，解决问题。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持

4、教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　上级领导的高度重视，提高了XX市的知名度，为我们争取项目、争取资金提供了极大的机遇。增强机遇意识，要善于从本地区所处的周边环境的变化中捕捉机遇。武汉和长株潭两个城市圈“两型社会”试验区建设全面实施，是我市发展面临的又一重大机遇。我们要把握好这个机遇，加快推进与XX市各领域的对接，加强与东部沿海地区的交流合作，积极主动承接产业转移。增强机遇意识，要善于从主动转化矛盾中把握机遇。近期，国际金融危机快速扩散和蔓延，使我国

5、经济发展面临的困难明显增加。我们把战胜国际金融危机的严重冲击，保持经济平稳较快发展作为当前经济工作的首要任务。既清醒地看到经济发展面临来自国际国内的严重困难和严峻挑战，又充分认识逆境中蕴含的重大机遇和有利条件，变压力为动力，化挑战为机遇。一方面，抓住国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策、扩大内需、促进经济平稳较快增长的机遇，充分发挥投资的拉动作用，集中力量抓好一批符合国家产业政策、符合节能减排环保要求的重大项目建设。另一方面，认真落实中央经济工作会议精神，把保增长、扩内需、调结构更好地结合起来，趁机趁势着力推进发展方式转变和结构调整。机遇是青睐有准备的人的，也是叠加的，

6、只要我们增强机遇意识，心无旁骛地行动起来，创造性地开展工作，才能将机遇转化为发展的现实，也会为发展创造下一个机遇。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　推动科学发展要增强团队意识。团结出战斗力。团队意识是衡量一个领导班子整体素质的重要标志，也是实现集体领导和科学决策的根本前提条件，只有具备强烈团队意识的领导班子，才能同心同德、畅所欲言、集思广益，才能最大限度的集中集体智慧，作出科学决策并贯

7、彻落实，才能真正实现集体领导。增强团队意识，首要的保持整体合力。在坚持民主集中制原则的基础上，把民主讨论、集体决策与明确分工、落实责任有机统一起来。日常工作中分工不分家，加强协作配合。对一些重要事项、交叉工作，主动出主意，切实做到相互补位而不越位，相互抬桩而不拆台，营造既有分工、又有协作的工作氛围。在工作中及时沟通思想，消除误会，增强凝聚力，打造思想统一、动作整齐的团队形象。正确处理好党委与政府、人大、政协的关系，个人与班子成员的关系，带头干与一起干的关系，充分调动方方面面的积极性，创造个人心情舒畅、共