标志设计电子教（学）案

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1、专业技术资料分享教案首页课程标志设计章节题目班级教学目的了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学内容1、标志设计概述2、标志的创意构思3、标志设计的构成表现4、标志的设计形式5、标志中的标准色彩6、标志设计的艺术手法7、传统图案与标志8、标志的精致化制作9、标志投标战略教学重点1、形式美法则在标志设计中的应用2、标志设计的构成方法教学难点1、标志的题材2、标志的创意构思教学方法讲授、实训、

2、多媒体学时64学时作业1、搜集优秀标志的案例并理解设计原理2、具象形标志设计数量53、抽象形标志设计数量54、文字形标志设计数量5WORD文档下载可编辑专业技术资料分享课程导入：（讲述10分钟）大一上半学期我们学习过五门专业基础课：设计素描、设计色彩、三大构成，从开启同学们的设计思维，到教会我们设计方法。《在平面构成》中我们学习到了什么是最基本的构成元素，以及构成的几种构成方法；《色彩构成》我们又学习到了怎样打配色彩和每种颜色所表达的情感。这些课程是为我们以后的专业课程打下基础，在今后的课程学习中我们要学会运用之前所学到的内容来学习《平面

3、构成》。本章首页课程标志设计章节题目第一章标志设计的概述班级教学目的1、了解和掌握标志设计的基本概念2、了解标志的内容以及标志的分类3、弄明白标志的用途教学内容1、标志的概念2、标志的特性3、标志与图案的区别4、标志的基本分类教学重点1、标志的内容2、标志的分类教学难点1、标志的基本分类2、标志与图案的区别教学方法多媒体课件讲授、图片演示、实践学习WORD文档下载可编辑专业技术资料分享课时分配6课时(理论2课时，实训4课时）作业搜集优秀标志设计的案例并解析其设计来源教学过程：本章导入：（10分钟）利用几张常见标志导入新课，提高学生的注意力

4、，说明标志的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。本次课教学内容：第一课标志的概述教学内容及学识分配：教学内容及过程一、标志的概念：（讲授约20分钟）标志是一种图形传播符号，以精练的形象向人们表达一定含义，通过创造典型性的符号特征，传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在世界范围内，容易被人们理解、接受，并成为国际化的视觉语言。标志主要包括徽标、商标和公共标识1、徽标（企业、社团、事物等标志）设计要求：①象征性 ②识别性 ③易复制性2、商标商标是商品的标记，是品牌形象中的视觉核心，并广泛应用于商业领域，成为具有商用价

5、值的标志。具有商业目的和商业价值功能。设计要求：①WORD文档下载可编辑专业技术资料分享传达信息：表现产品内在质量、特点，具有沟通供销之间的媒介，为产品建立信誉创造条件。②独特性：是产生吸引力的主要艺术语言，具有视觉上竞争的表现力，为产品的美化和广告宣传发挥作用。③识别性：（独特+简洁）能从同类产品中区别和易于远距离识别。④易懂、易记、易复制3、公共标识公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。设计原则：①易识别②易理解③易记忆二、标志的特性：（讲授约20分钟）1、功用性：2、识别性：3、准确性：无论寓意、象征，含义和表

6、现手法必须准确4、显著性：具有吸引注意力的功能。5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。6、领导性：标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。7、系统性：标志确定后，展开系统化作业， 8、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消费者信心，对企业和产品产生负面影响。9、多样性：如中英文字体、具象图案、抽象符号等，形式生动多样10、时代性：面临时代意识的要求，有必要改进、更新。避免过时。11、延展性：适用于各种传播媒体。12、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。三、标志与图案的区别：（讲授

7、约20分钟）同属于图形范畴，造型要素上、表现方法与形式一样，这是两种性质不同的图形。1、功能与目的2、美的要素所处的位置3、目标性与实效性WORD文档下载可编辑专业技术资料分享4、内容的规定性5、存在的地位6、表现的自由性7、情感上：总之，标志更具有特殊性和典型性，图案更具有普遍性和适用性。四、标志的分类：（讲授约20分钟）标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自具有的特点，不同人,不同国家文化背景有不同的宗教信仰和禁忌，为更好理解标志设计及其符号的应用，

8、所以必须对标志图形进行分类。1、针对不同的人的标志（1）、针对中国人或其它国家、地区的标志①中国不同地区和民族的标志②东方或西方的标志③不同国家和地区的标志（2）、针对男性或女性的标志（3）、