多媒体在小学教育教学中的运用

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1、多媒体在小学教育教学中的运用【】随着信息科学技术的迅速发展和普及，对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体，并发挥着日益显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色。　　【关键词】多媒体；小学教育；运用　　　　1.多媒体在教育中的分析　　多媒体教学又成为电化教育的主体，并发挥着日益显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发学生的学

2、习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径，也是学校教育现代化建设的重要内容。多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。多媒体技术有

3、以下几个主要特点：集成性是能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。控制性是多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接的方法，把内容以一种更灵活

4、、更具变化的方式呈现给读者。当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。信息结构的动态性是用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。所以，根据多媒体以上的特点可以看出如果运用多媒体教学会大大提高学生学习的主动性，并且方

5、便教学。　　2.多媒体在小学教学中的运用　　信息技术的发展，多媒体已经在学校普遍应用，并且在管理中普遍运用。　　2.1建立建全了一整套的多媒体监控系统能有效的监控全校的安全情况和教师的值班情况，有助于学校的安全管理　　并且学校行政管理人员可以借助电脑，对学校的行政后勤实施了全面管理。如：学校概况、学校组织机构、规章制度、目标管理体系、档案资料管理、教学工作评价及财务管理、上下班刷考勤卡管理等。　　2.2方便教师的教学和学习　　文字、表格处理：教师借助电脑，打一份材料、打一些特别大的艺术字以用于墙面布置、环境创

6、设等就变得轻而易举学校各种表格特别多。我们可以借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格，如：用来教学的花名册、活动安排表等。X上资源较为丰富，有趣的动画故事、精彩的教学方案、前卫的教学理念，都能帮助教师更好的教学，还可以通过电子信箱与各地同行进行业务交流。并且通过自己的X页，为自己搭建了一个让世界了解教育。　　2.3便于辅助教学：多媒体技术　　运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图

7、、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在教育教学中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。学校的教育教学工作年复一年，对于一线老师来说，有许多教学工作是重复的、是有规律可循的。可以将自己多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表等相关资料储存起来建立了教育教学资料库，能进行资源共享，精彩的课件、教案都能在学校的每个班级共享，使大家不断地相互学习，方便信息资源的共享。

8、　　3.多媒体在小学教育教学中的作用　　由于多媒体的发展，在现在小学教学中许多学校已经开始运用多媒体来进行教学。多媒体这一现代化教学手段在教学实践中的应用，引起了小学课堂教学的一系列变化。现代教学大大不同于传统教学的方式。主要是作用表现在：　　3.1多媒体的应用可以更好的激发学生的学习兴趣　　常言说“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度来说，儿童富有好奇心，又善于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强