大德育观——职业教育的灵魂

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1、大德育观——职业教育的灵魂：德育作为职业学校改革发展的战略性工程之一，价值非凡，任重道远。本文从大德育观的概念入手，通过对不同类型大德育观的简要分析，有机整合德育和职教资源，以此揭示职业教育的价值和魅力，彰显大德育观的战略意义。文章表面上论证了德育对于职业教育的非凡价值，但实际倡导的是职业教育必须大力加强德育建设和研究，真正做优、做强、做特职业学校的德育品牌。　　关键词：德育；职业教育；价值　　　　一、“大德育观”的由来　　大德育观的提法，最早源自于日本“近代教育之父”福泽谕吉，他认为德育是由社会德育、家庭德育和学校德育三者共同

2、组成的。在我国，有学者认为“大德育”应当包括政治教育、思想教育、道德教育三大板块。所谓道德教育，是形成人们一定道德意识和道德行为的教育；所谓思想教育，是形成人们一定世界观、人生观、价值观的教育；所谓政治教育，是形成人们一定政治观点、信念和政治信仰的教育。在教育实践中，这三种教育确实相互依存、密不可分。这种基于我国的实际和传统经验而形成的大德育观，我们应当珍惜和发扬。事实上，这种大德育观也与当前国际教育的改革趋势相一致。近几十年来，国际社会特别是资本主义世界强烈地认识到，随着现代生活的演进，单纯的道德教育已不足于使学生社会化。在学

3、校德育的实践中保持所谓的“政治中立”或“价值中立”，不但显得虚伪，而且根本就不可能。世界各国比以往任何时候都更加强调对年轻一代的政治、法制教育以及宗教或世俗的世界观和人生观教育，试图通过各种改革加强道德教育与政治教育、法制教育、思想教育的联系。我国坚持和发扬“大德育观”，是与当今世界教育改革的主流不谋而合的。　　二、坚持大德育观，彰显职业教育的价值魅力　　改革开放以来，经济一体化、市场全球化，科技现代化、信息X络化逐渐成为时代主流，这必然对我国的德育工作带来前所未有的挑战，德育的时空不断拓展，内涵更加丰富，大而化之的趋势愈加明显

4、。对于中等职业教育而言，因其生源特点和素质，决定了其德育工作的必要性、价值意义和难度，这是众所周知的。在当前国家大力发展职业教育的宏观背景下，德育尤其具有十分重大的价值意义。占领这一战略高地，职业教育才能提高其核心竞争力，专业建设、课程改革、对口高考、技能大赛、就业创业、工学结合才能尽显其应有魅力，反之，职业教育将如一团散沙、一潭死水，失去其活力和生机。德育为首，重于泰山，压倒一切。德艺双馨、德才兼备、立德强技，既强调了职业教育中德、能双核的必要性和价值意义，更强调德育优先发展的战略要求。因此，在职业教育中，必须大力加强德育工作

5、，尤其要坚定不移地坚持大德育观，大力建构德育立体X络，让德育成为青少年健康成长、文明进步的“保护伞”、“防火墙”，成为职业学校学生自信的摇蓝、成才的保障，使莘莘学子在德育的沃土上燃烧希望，放飞青春，让职业教育在中华大地上绽放魅力，尽显风流。　　（一）学校、家庭、社会德育齐抓共管，共同演绎爱的教育　　德育从来都不是孤立的。在大德育观中，首先必须坚持学校、社会、家庭三个领域的德育统筹兼顾，水乳交融，使其构成一个德育的立体X络，贯穿于每一位青少年学生的生涯发展中。也就是说，要让每一位学生都能置身于德育的视野和关爱中，无论何时何地，他们

6、都能感受到德育的温暖，沐浴着爱的阳光和雨露。对于职高生而言，这种德育关爱更为重要。基础教育阶段，这些孩子因为学业成绩、思想表现差强人心，对学习和生活缺乏自信，所背负的思想压力和精神负担可想而知。在他们的眼里，这世界和生活已成灰色调，选择职业学校大多是不得已而为之。作为学习生涯中的最后一搏，他们对职业学校也没抱多大希望，但对于职业学校而言，这种微弱的火光却承寄着太多的希望，足以影响和改变他们的一生。因此，对于家庭而言，为人父母者对待职高生子女时，必须比以往倾注更多心血，给予他们更多的关爱和支持，要坚信，也许你们的子女就是将来的爱迪

7、生；普通教育的土壤给了他们太多的失败，但职业教育也许就是他们的天堂；在职业学校里，他们有着较多的发展机会和选择，可以通过对口高考同样走进高等院校继续升造，可以通过技能训练走进技能、创新、创业、文明风采等大赛获得成功的喜悦，也可以通过勤学苦练造就一身本领走进就业、创业新天地得到社会的认可……事实足以证明，现在的天之骄子、令人羡慕的大学生们，有不少就是来自于职高生；每年一度的全国、省、市技能，创新等大赛，那是职高生的人生舞台，绚丽的奖牌、亮彩的证书那是他们的骄傲；不少工厂、企业、建筑工地、服务一线，那些技术工人大多是职校毕业生，其中

8、有不少已获得技师、高级工、工程师等证书，让他们也跻身于人才的行列……除了家庭德育的配合和支持外，学校德育在青少年健康成长中无疑居于主导地位。在职业学校，班主任、任课老师等德育工们足以让全社会为之骄傲和自豪。他们比普通教育的同行要付出几倍甚至几十倍的辛劳和心血，因