人教出版三年级上册语文教学教程

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1、^~人教版三年级上册语文教案人教版三年级上册语文教案应该怎么写!好的教案要把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。下面给大家带来人教版三年级上册语文教案,欢迎大家阅读。  人教版三年级上册语文教案11、有感情地朗读课文,读懂课文内容,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。2、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。引导学生自己读懂课文,培养自读能力,并使学生从中感受到劳动是快乐的。1、读提示:⑴无论……还是……⑵提问:槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶交流读后的感受,喜欢的句子多读。2、介绍略读课文

2、的特点,自己读懂课文,怎么样读懂略读课文呢?⑴默读画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音。⑵边读边想:课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受。 ^~⑶自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流、讨论。⑷小组交流讨论:收获和问题。一、初读讨论分段读,汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结:1、字词:槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2、讲什么事情:槐乡的孩子们采摘槐米的经过。(八月──秋季)(入药、做染料)(用

3、槐米换上学的钱)(黎明,用常常的钩刀削着槐米,捡槐米)(炊烟升起,满载而归)板书:八月黎明换钱削捡归二、再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1、和槐树结伴的快乐,离不开槐树。2、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。3、劳动中,男孩爬树,女孩捡着槐米,满载而归,飘荡着快乐的歌声。4、带着甜蜜的微笑进入梦乡……^~三、欣赏佳句1、槐乡的孩子离不开槐树,就像……2、八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发……3、小槐米藏在……4、槐乡的孩子不怕热……5、女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6、月落

4、柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快,轻松活泼,虽然摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。  人教版三年级上册语文教案21.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3.抄写自己喜欢的句子。1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2.生字词语卡片。^~1.小朋

5、友们,大家去草地上玩过吗!展现在你眼前的草地是怎样的!在草地上你玩些什么!2.你见过“金色的草地”吗!草地是金色的这是怎么回事呢!我们一起来读课文。自读课文1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。2.分段指名读课文,检查朗读情况。教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣1.第1自然段a.文中这片草地出现在哪里!为什么称这片草地为金色的草地!学生思考讨论后指名朗读相关的课文b.谁了解蒲公英!结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长

6、情况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。2.第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的!b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”^~是怎么玩的!请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景!学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐

7、的情景生动地描述出来!指名朗读,师生共同评价。3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。指名朗读一、二自然段,说说每段大意。1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢!请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b

8、.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。^~c.草地怎么会变色!同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。蒲公英的花就像,可以、。早晨,花朵,,草地就;中午,花朵,它是,草地就;傍晚,花朵又,草地就。d.谁可以不看提示,自己解释!e.齐读课文第3自然段。2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种

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