人教出版四年级语文上册《语文园地一》教学设计及其反思

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2、《语文园地一》教学设计及反思教学目标:1、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。4、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣。5、积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。教学重点：1、培养学生的观察能力和交际能力。2、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学难点：1、

3、通过“我的发现”教学，培养学生边读边想象画面的习惯。2、积累对联。教学安排：3课时。教学流程：第一课时（口语交际）一、导入我们的祖国山水秀丽，美丽的大自然风光无处不在。远在天边的天山草原、圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的沙滩、海浪、阳光、礁石也同样让人留连忘返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的美景展示给大家吧。二、交流步骤

4、1、启发谈话。教师启发学生回顾平时的生活经历，

5、唤起对某一景物的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都观察过吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？通过师生之间无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的情境，鼓励学生把自己了解的自然奇观介绍给同学。2、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，并思考怎样和同学交流。说清楚景物的特点，给大家带来惊奇的感觉。3、小组内交流。组织小组成员轮流介绍，相互启发

6、，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。4、指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。5、全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。老师根据同学们的汇报交流，进行总结，并适时给予鼓励表扬。三、延伸拓展1、希望同学们把今天交流的情况讲给父母听。2、办一期自然奇观展。四、课堂小结世界上并不缺少美，而是

7、缺少善于发现美的眼睛，让我们去欣赏那一幅幅瑰丽壮美的图画，感受大自然的奇妙吧。第二课时：（习作）一、导入近段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们了解了自然景观的环境状况，你想把它记下来是吗？那么，这节课我们就在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。二、确定内容搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

8、1、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区……2、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园）一角……3、也

9、可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景……三、习作指导你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文以及上节课同学们的介绍，对你的写作有何启发呢？1、可以用方位、时间等顺序来写文章。2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。3、要有写作的侧重点，然后从几个方面层层深入地进行描写。如在写东谷湖的时候，就从湖水、湖岸、游人这几个方面来丰满东谷湖的形象。四、习作修改1、自读习作，初步修改。（1）请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。（2）读别人习作，帮助同学修改。2、指名读习作，大家共同修改。（1

10、）选择不同内容的习作并指名读，同学们认真倾听然后进行交流，可以提出意见、建议、欣赏补充。师生评议。评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。②是否把意思表达清楚。③重点是否突出，是否写出了景观的特色。（2）听取意见后，再次修改自己的习作。3、展示台。（1）推举好的习作进行展示。①在小组内展示。②在全班展示。（2）学生谈习作心得，教师进行总结，并适时给以表扬。五、习作例文美丽的月牙泉

11、我的家乡——敦煌，有许多历史悠久的名胜古迹。尤其是月牙泉，海内外的游客称赞它是沙漠中的一盏明灯、一轮月亮、一个奇迹。

12、之所以叫它月牙泉，是因为在四周高耸的沙山中间，奇迹般地出现了一泓泉水，就像天上弯弯的月亮一样，所以，人们就给它取了这样一个富有诗意的名字。每当刮起大风，风中总是卷着大量的沙子，一起向月牙泉刮去，这时，奇迹便出现了，任你大风卷多少沙子，月牙泉都不会被沙子埋没。月牙泉一年四季，总是那么美丽、那么可爱。冬去春来，温暖的春风像一双温柔的大手，抚摸着万物。沉默在月牙泉四周的芦苇活跃了，他们争先恐后地抽绿枝添新叶，几天时间，月牙泉就变成了一片绿色的海洋。你看，嫩绿嫩绿的叶子，浅绿浅绿的泉水，漫步在月牙泉边，