成语辨析方法

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1、一、熟语的类别广义的熟语包括成语、惯用语（熟语）、谚语（俗语）、歇后语等。这里只谈成语。二、成语运用中的错误类型第一类 望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如：⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。⑵

2、、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。(3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。第二类 对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身

3、上，实在是笑话。例(2)、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。例(3).翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；例(4).古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题）“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（2004年湖南题）“无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指“生活”。第三

4、类 褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了"褒词贬用"的错误。例(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。类似(1)、(2)的误用，情况较多。成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒

5、义成语，色彩容易被搞错。如"狼心狗肺，害群之马"，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。第四类语义轻重的误用引诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。分析：第一句夸大了，大词小用。第二句言重了，言过其实。第三句“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此

6、句。第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了，该用“无可厚非”(不可多加责难)。第五类 语境不合成语、熟语有一定的使用范围，有些成语、熟语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。例(1)那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有"学子"条件，却不具备"莘莘"(众多)条件，所不符合语境。例(2)我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意

7、吗？"差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，例(3)运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。第六类形义相近的误用有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻