《司法心理学》课程历史沿革

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1、采用“作品分析、实例分析、团体咨询、拓展训练、实验测试、模拟情境、实地观摩、顶岗实训”等实践教学，切实体验职业岗位。课程介绍　　一课程历史沿革　　本课程最早开设于2003年，当时称为《司法心理学》。到现在已有8年的历史。2003年《司法心理学》成为刑事执行、司法警务、法律事务等相关专业的专业基础课；2006年9月，学院设立刑事执行心理矫治专业，《司法心理学》课程成为本专业的一门专业核心课。2007年刑事执行（含心理矫治）专业成为学院重点专业。2008年4月，《司法心理学》通过院级精品课程立项申请，为方便学生进行自学，开始建设校内网络课堂；同年9月，课程通过学院网络课

2、程验收，经过院级评审，成为院级精品课程。与此同时为突出《司法心理学》课程职业能力培养和职业品质养成特点，课程改名为《司法心理应用》。2009年学生开始参加心理咨询师职业技能鉴定考试。　　二课程设置　　（一）课程设置背景　　21世纪精神疾病是困扰人类健康的最严重疾病。1992年世界精神学协会（WorldPsychiatricAssociationWPA）将每年的10月10日定为“世界精神卫生日”，并将2009年世界精神卫生日的主题确定为：行动起来，促进精神健康。旨在警醒人们关注精神、心理健康。心灵的扭曲是引发犯罪的重要因素。广东作为全国犯罪率较高的省份，监狱在押罪犯人

3、数接近13万人，约占全国在押罪犯总数的1/10。而广东省警力配备比例全国最低。广东监狱系统人民警察承担着在押罪犯的改造与矫正，再社会化繁重的任务。具有较好的心理素质和娴熟的心理技能，能成功矫正罪犯，实现罪犯良性社会化的新时期司法人民警察成为必需。　　广东司法警官职业学院是我省唯一一所司法警察类高等职业院校。以培养广东省监狱、劳教、法院、检察院等部门的司法干警和司法行政法律事务专门人才为主，兼顾全省监狱、劳教、司法行政系统领导培训、警衔晋升培训、专题业务培训。我院根据广东法治社会发展的需要,不断拓展、调整、优化专业结构，形成了包括刑事执行心理矫治专业在内的涵盖司法行政

4、各行业的13个专业。根据广东省司法行政系统行业变化特点调整优化专业结构，确立了包括刑事执行心理矫治专业在内的7个重点建设专业，学院推行校警合作、警学结合的人才培养模式，促进办学机制创新，走出一条高素质高技能司法专门人才培养之路。刑事执行心理矫治专业人才是我省罪犯改造、司法执法行业急需的专门人才。学院与广东省监狱管理局、广东白云心理医院深度合作，在全国同类院校中率先开设了刑事执行心理矫治专业，为广东省罪犯改造、司法执法行业培养了高素质、技能型司法人才，为司法行政系统培养具有可持续发展能力的司法心理工作者。　　（二）课程体系的构建及本课程定位　　在行业领导、心理医院专家

5、和我院专业指导委员会的共同参与指导下，我们对司法机关、社区矫治的职业岗位要求进行分析，对于司法心理工作人员应具备的素质、知识、能力目标进行分解：　　首先，作为司法心理工作人员必须养成助人自助的职业观念,建立“生命双修”的整体观，提升自身的生命品质。倡导“保守自己的心，胜过保守一切”，努力养成“积极关注、热情温暖、真诚、尊重、无条件接纳和共情”的职业品质。（素质目标）　　其次，作为司法心理工作人员必须掌握心理相关的技术，法律、心理的相关概念和基础理论知识，掌握刑事执行所需的各种法律法规。（知识目标）　　第三，作为司法心理工作人员必须具备司法心理诊断分析技能、司法心理咨

6、询矫治技能、司法心理评估测量技能三大“职业技能”。（能力目标）　　司法机关、社区矫治机构的核心工作任务是打击犯罪、矫治罪犯、化解社会矛盾，要完成这一工作任务，除了要求司法人员必须具备相关法律知识，还必须具备对当事人心理进行准确判明、合理评价、正确矫治的心理技能。作为以“为监狱、公安、法院、检察院等司法机关以及社区矫治机构等培养具有良好的司法心理职业品质及适应行业需求的高素质技能型司法心理人才”为目标的刑事执行心理矫治专业，通过《司法心理应用》、《犯罪心理分析》、《罪犯心理矫治》、《警察心理塑造》等四门专业核心课程，建构起以职业品质塑造和核心技能养成为主线的行动导向课

7、程体系。《司法心理应用》是本专业核心课程建设的起点。在专业课程体系中，同时设置了公共、法律、心理基础课程、基本技术课程、拓展能力课程，构成本专业的全方位课程体系。　　《司法心理应用》课程在第三学期开出,对学生进行良好的职业品质培养，专业启蒙,夯实基础起着重要作用。本课程作为培养专业核心能力课程，将具体司法心理现象的诊断分析技能、心理咨询矫治技能、心理评估测量技能三大心理技能要求贯穿到课程体系之中，三年的课程设置构成明显的职业品质塑造养成和核心技能训练的主线。课程体系的前导课程是《普通心理》、《社会心理》、《毕生发展心理》、《法理学》《刑法学/刑事诉讼学》《心理咨