湖北普通初中教育技术装备建设规范

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1、湖北省普通初中教育技术装备建设规范(试行)(送审稿)湖北省教育厅二○○九年九月-28-目录第一章编制说明……………………………………………………………2第二章装备用房……………………………………………………………4第三章实验室……………………………………………………………7第四章图书馆(室)…………………………………………………………14第五章信息技术……………………………………………………………15第六章体育卫生……………………………………………………………19第七章艺术……………………………………………………………20第八章综合实践………………………………

2、……………………………24第九章文科……………………………………………………………27第十章管理使用……………………………………………………………28-28-第一章编制说明为推进普通初中教育技术装备的标准化和规范化建设,改善办学条件,创建适应课程改革需要的技术支撑和条件保障,促进义务教育均衡发展,依据国家有关标准和规范,结合我省实际情况,制定本《规范》。一、制定《规范》的原则1、遵循“符合课标、满足教学、贯彻标准、注重安全、简便适用”的基本原则,突出安全和环保要求,保证教师和学生的身心健康发展。2、适应素质教育和课程改革的要求,满足学科教学的需求,致力于营造科

3、学探究、自主实践和能力创新的教育教学环境。3、符合现代教育的特点,有比较完善的基础设施设备,有比较充足的教学仪器、器材、资料,有行之有效的管理制度和合格的实验管理人员。3、充分运用信息技术手段,实现各种媒体信息的传播,实现资源共享。4、本《规范》中有关“农村”和“城市”的概念定义如下:“农村”是指乡(镇)及以下地区,“城市”是指县(市、区)城关镇所在地及以上地区。二、制定《规范》的依据1、《城市普通中小学校舍建设标准》(建标[2002]102号)2、《农村普通中小学校建设标准》(建标[2008]159号)3、《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)

4、4、《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385-2006)5、《初中理科教学仪器配备标准》(JY/T0386-2006)6、《初中科学教学仪器配备标准》(JY/T0387-2006)7、《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基〔2003〕5号)8、《中小学体育器材和场地国家标准》(GB/T19851—2005)9、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)-28-10《中学体育器材设施配备目录标准》(教体艺〔2002〕11号)11、《初中音乐教学器材配备目录》(教体艺厅〔2002〕17号)12、《初中美术教学器材配备目录》(教体艺厅〔2

5、002〕17号)13、《中学劳动技术课教学器材配备目录》(教育部1989年)14、《关于中小学校园网建设的指导意见》(教基[2001]16号)三、其他1、本《规范》包括装备用房、实验室、图书馆(室)、信息技术、体育卫生、艺术、通用技术、文科教室等项目。2、《规范》中的必配部分是学校完成教育教学要求所必须的,带“()”的为选配部分,学校可根据实际情况进行选择配备。3、《规范》中的数量指标为满足课程标准和教学要求的下限,学校可根据实际教学需要,在规定指标下限基础上,适当增加配备数量。4、学校可根据经济水平和教育教学需要,适当增加装备用房和配套的设备设施、教学仪器,

6、不断提高教育技术装备水平。5、本《规范》是当前和今后一段时期内中小学教育技术装备标准化、规范化建设、配备、管理和使用等工作的指导方案。随着经济社会的发展,我们将适时对《规范》进行调整、充实和完善,不断满足教育事业发展的需要。-28-第二章装备用房一、装备用房定额标准普通初级中学装备用房定额基本标准用房名称每间使用面积(㎡)间数(不少于)12班600人18班900人24班1200人30班1500人一常规教室普通教室(含机动教室)≥6113202632多功能教室(阶梯教室)自定1(124㎡)1(155㎡)1(218㎡)1(273㎡)二实验室物理实验室≥93111~

7、22~3化学实验室≥93111~22~3生物实验室≥93111~22实验员办公室(理、化、生)人均≥6各1各1各1各1~2准备室(理、化、生)每间≥18各1各1各1各2仪器室(理、化、生)每间≥23各1各1各1~2各1~2药品室(化、生)每间≥23各1各1各1各1危险药品室(化)每间≥8(各1)(各1)标本陈列室每间≥43(1)1培养室每间≥43(1)1生物园地自定1111探究活动室(科技活动室)≥931111~2三图书(馆)室藏书室600册/㎡1(60㎡)1(75㎡)1(91㎡)1(105㎡)借阅处1(8㎡)1(10㎡)1(12㎡)1(18㎡)采编室(办公室

8、)人均≥6(1)111学生阅览室学生人

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