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时间:2018-10-23
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1、教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们时刻在呼吸》教案教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们时刻在呼吸》教案《我们时刻在呼吸》教案教学目标:1、体验空气污染的危害,获得保护环境的意识。2、通过交流讨论,寻找解决问题的方法。3、从生活中寻找污染源,学会从身边小事做起,保护空气。教学重难点:激发学生保护空气意识,培养学生保护空气的行为。教学课时:一课时。教学过程:一、导入。1、在开始上课前,老师想和大家做个测验:把嘴巴闭上,然后用右手捏住鼻子,看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住,就举手示意老师,现在请一位同学上台帮老师计时,看看你们能坚持多久。师:据统计,最快放弃的用了_
2、__分钟,坚持最久的用了____分钟。从测试中我们发现,人不呼吸最久坚持不了3分钟,呼吸对我们至关重要(板书:我们时刻在呼吸)2、大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢(出示刚采的叶子),这是老师刚才在我们学校采的树叶,大家观察一下,叶子上面布满什么再转头看看我们教室的窗户,怎样生:脏……师:大家想象一下,如果这些灰尘不是粘在玻璃上,而是通过我们的呼吸进入鼻子,那该多可怕呀!请同学们打开课本,看那个小女孩,昨天才擦了桌子,今天又有了很多灰。那位叔叔正在擦皮鞋,看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰,发出了无奈的感叹。“哎,才穿了一天又脏了”。3、大家的身边发生过类
3、似的事情吗(生交流)(1)讨论:这个故事说明了什么问题(2)学生结合生活实际谈谈空气质量问题。a、回忆上学路上看到的情形,面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。b、交流在家中观察到的空气被污染的情景,如窗户上、鞋子上落满灰尘等。二、寻找原因。1、学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康危害的资料。如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。2、读报告。师:空气不新鲜,我们又不能停止呼吸,老师这里有一份我市空气数据报告,请一个同学来为大家读读。(报告一)我们刚才了解了咱们毕节市现在的空气质量现状,书上的小女孩和她的爸爸妈妈也收看了他
4、们那个地方的空气质量报告,为此,小女孩还写了一篇日记呢!请同学们看看。(日记《爸爸的鼻炎又犯了》)3、讨论:这篇日记告诉了我们什么师:大家知道空气受污染会有什么坏处吗(生自由回答)老师这里还有一份报告,写的是空气中污染物过多的坏处,哪位同学能大胆地给大家读一读。(鼓励学生参与进来)师:听了这些报告,你们有什么感受你们认为是什么造成这种现象的发生生:粉尘污染、汽车等的废气排放……它们的主要来源是工厂排放,汽车尾气,农垦烧荒,森林失火,炊烟(包括路边烧烤),尘土(包括建筑工地)等。三、解决办法。1、请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策,该如何解决这些问题生:植
5、树造林、改善路况、用洒水车……师:同学们真是聪明的环保小卫士,出了这么多主意,刚才有的同学谈到植树造林,老师觉得这是个好办法,你们知道绿色植物有什么作用吗生:释放氧气。师:是啊,绿色植物能吸收二氧化碳,释放氧气,还能吸收尘埃,杀菌等。他们真是我们的健康卫士。2、师:如果我们人人保持空气新鲜,人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力,那会是怎样美好的景象啊,请同学们看课本,看了这三幅图,你们有什么想说的吗生:植树造林改造美化了我们的居住环境。生:多植树造林空气才会新鲜,生活才能惬意。3、师:同学们都说出了自己的真情实感,老师在网上看到几篇小朋友的诗,他们用诗歌也表达了与你们类似的
6、情感,想不想听听四、小结:希望大家今后都能从身边的小事做起,保护我们的空气,让我们更放心更快乐地呼吸每一天!五、课后练习。听了其他小朋友的诗,你们是否也想对空气说点什么呢写一写“我的绿色日记”。
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