教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们时刻在呼吸》教案

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1、教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们时刻在呼吸》教案教科版四年级下册品德与社会教学设计《我们时刻在呼吸》教案《我们时刻在呼吸》教案教学目标：1、体验空气污染的危害，获得保护环境的意识。2、通过交流讨论，寻找解决问题的方法。3、从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。教学重难点：激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。教学课时：一课时。教学过程：一、导入。1、在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。师：据统计，最快放弃的用了_

2、__分钟，坚持最久的用了____分钟。从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了3分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸）2、大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么再转头看看我们教室的窗户，怎样生：脏……师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！请同学们打开课本，看那个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰。那位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。“哎，才穿了一天又脏了”。3、大家的身边发生过类

3、似的事情吗（生交流）（1）讨论：这个故事说明了什么问题（2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。a、回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。b、交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。二、寻找原因。1、学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康危害的资料。如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。2、读报告。师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，老师这里有一份我市空气数据报告，请一个同学来为大家读读。（报告一）我们刚才了解了咱们毕节市现在的空气质量现状，书上的小女孩和她的爸爸妈妈也收看了他

4、们那个地方的空气质量报告，为此，小女孩还写了一篇日记呢！请同学们看看。（日记《爸爸的鼻炎又犯了》）3、讨论：这篇日记告诉了我们什么师：大家知道空气受污染会有什么坏处吗（生自由回答）老师这里还有一份报告，写的是空气中污染物过多的坏处，哪位同学能大胆地给大家读一读。（鼓励学生参与进来）师：听了这些报告，你们有什么感受你们认为是什么造成这种现象的发生生：粉尘污染、汽车等的废气排放……它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。三、解决办法。1、请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题生：植

5、树造林、改善路况、用洒水车……师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗生：释放氧气。师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。2、师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本，看了这三幅图，你们有什么想说的吗生：植树造林改造美化了我们的居住环境。生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意。3、师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的

6、情感，想不想听听四、小结：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！五、课后练习。听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢写一写“我的绿色日记”。