创优秀幼教品牌 促儿童自主发展

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1、创优秀幼教品牌促儿童自主发展摘要：幼儿教学是基础教育，是培养未来人才的起步教育。幼教的内涵丰富，但要提高幼教质量，全面培养幼儿，必须建立优秀的幼教品牌，实现品牌效应，积极为幼儿教育服务。现在的幼儿有着丰富的实践生活经验，他们富于创造性。教师应让幼儿充分活动和自主学习，使他们产生良好而又积极的生活体验，鼓励他们通过自身的实践去发现自己的世界，让自己具备自主探究的能力，实现自主发展。　　关键词：幼教品牌；自主发展；课程体系优化　　　　随着我国教育理念的革新和深入，幼儿园教育也从封闭走向了开放，儿童的自主发展成为教学的主要目标，开始全面实施教育改革，为此，不少

2、幼儿园已经开始创建自己的幼教品牌，促进儿童的自主发展。幼儿处在一个思维能力刚刚形成的阶段，是培养自主能力的关键时期，而创建优秀的幼教文化为他们提供了足够的自主探究的机会。那么，如何创建优秀的幼教品牌，促进幼儿的自主发展，让他们能积极地参与科学探索活动，体验科学活动的乐趣，是幼教人员面临的新课题。　　一、打造幼教品牌的实际作用　　1.引领先进的教育理念　　先进的教学理念必须有可以实施的载体，例如，先进的环境设施、办园宗旨、目标定位等，甚至可以在日常事务的管理中体现出这种先进。而为了实现这种先进，高素质的师资队伍是必不可少的条件，因为只有他们，才能真正实现幼

3、儿教学的多元化和针对化。例如，班级小型化的个性针对化教育、浸入式英语学习以及开发式的家庭教育等，这种有创造性的教学，都能及时满足学生和家长的需求，同时，为了发扬幼教的光荣传统，为现代幼教探索出一条新的出路，挖掘家长在幼教环节中的潜力，我们应该积极鼓励家长朋友们参与到幼儿教育中来，父母本来就是孩子的第一位老师，以父母为榜样，针对性地教育孩子。通过实践和努力，我们发现，这种教学方式已经成为本园的特色，并与本园的课程设计结合在一起，积累了许多科研成果，培养出一支专业化、年轻化、多元化的高素质师资队伍，全面凸显出品牌建设的重要作用。　　2.展示现代幼教新服务观　

4、　如今，幼教服务的目标已经从单一的服务目标转向多元化的服务目标，也实现了教育全过程服务的转变，我们服务的对象已经不仅是家长和孩子，而是向未来的家庭、社区、协作单位和其他社会机构递进。对管理者来说，园内的职工是他们的内部管理对象，其他的则是外部服务对象。随着服务内容的人性化发展，很多幼儿园已经开设了全托班、婴儿班、早晚托班、临托班、早晚餐班，并对家长进行咨询服务，或者以家庭教育为主开办各种讲座、讨论会等。在此过程中，幼儿教育已经向透明、开放、自主、多元化选择的方向发展，如公开挑班、挂牌选老师、自愿参加特色班、自选不同的才艺项目、特殊儿童个案跟踪等就有较好的

5、发展势头。现代幼教已经全面实现了多元化改革，同时也从日常事务管理和生活中积极地体现出来，这是幼儿教育与服务的最高境界，集中体现了教育与服务的新型幼教理念。　　二、如何打造自己的幼教品牌　　1.探索职教发展思路，打造幼教专业品牌　　（1）从现代教育的发展趋势来看，我国教育基本实现了以市场为导向，并不断努力提高办学质量，创建自己的办学品牌。在搞好幼儿教育办学的同时，我们需利用幼儿教育的特点，开设属于本园办学宗旨的教学课程，增强幼儿园的社会竞争力。　　（2）教育的发展是循序渐进的，不管是高等教育还是幼儿教育，都要不断提高办学品位，以市场的需求为基准点，开发出有

6、吸引力、对学校升格有推进作用的专业品牌，以便在市场上形成品牌效应。例如，在一些条件较好的幼儿园中，就开设了幼教调研组，专门针对幼教市场进行调查，为将来升格积累经验，创造条件。　　（3）要想幼儿园有特点，就必须坚持“人无我有、人有我优、人优我特”的思想，积极开展素质教育，这项素质教育不仅是针对孩子，我们的老师也要加强素质教育，除了基本的幼儿教学之外，还应该增加各种特长教育，为教育综合型人才打下基础。　　2.创新管理体制机制，开创学校发展新局面　　（1）幼教工作需进行工作责任制建设，落实园内的各项管理工作。一些幼儿园实行领导值班检查制度，从领导做起，带动各幼

7、教老师的自觉管理；要树立团结就是力量的观念，健全教学组和调研组的协调合作，做到各行其职、各负其责，构成长效工作体制，提高园内的教育水平和管理水平。　　（2）幼儿园应完善竞争机制、约束机制和激励机制。我园认真贯彻了这种理念，不断建立有效可行的园内管理体制，完善“按需设岗、择优上岗、岗责考核、优劳优酬”的激励机制。同时严格按照国家制订的幼教教育相关规范，努力建设一支具备专业业务水平、爱岗敬业的教师队伍。　　（3）名师指导是提高教学质量的不二之选，所以，留住和吸收优秀教师成为建设幼教品牌的又一手段。首先，我们可以加强与兄弟幼儿园的合作，组织骨干教师到兄弟学校参

8、观学习，或者派去高等院校深造，优化教育知识。其次，我们可以吸纳一些高学历、高层次