对于提高电力企业培训质效探微

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1、对于提高电力企业培训质效探微论文：面对当前日复杂的竞争环境，拥有快速的学习力越来越成为企业制胜的关，企业培训工作被提高到关企业长远发展的战高度。扎实有效地开展培训工，为企业发展提供持续的技术人才支持，是电力业实现“两个转变”的前提保障。文关键词：培训；考核；激彼得·圣吉在《第五项炼——学习型组织的艺术与务》一书中写到：惟一持久的争优势，或许是具比你的竞争对手学习的快的能力[1]。在当前竞日趋激烈的环境中能否及时获取成长发展所需的各种能力越来越成为企业制胜关键。电力企业必须通过创建学习组织，强化培训在企业发展的重要地位，不断获企业发展的各项能力，能加快实现“两个变”，才能

2、创造世一流企业，打造世界一电X。然而如何做好电力企业培工作，切实提高企业培训质效为电力企业发展提供才支持，是一个值得深的问题。一、电企业培训的现状与问题由于电力企业是由行政关改制而来，因而培训很大程度上仍沿用公务员培训模，按内容大致可分为四分：一是初任培训。要针对新招聘员工，目的在于让员工认知企业，认同企业，主要内包括熟悉电力企业发展历史企业文化，初步了解电企业经营管理及各类业知识，明晰企业规制度和员工职业道德等。二是职培训。针对即将获得晋升提拔的工，目的在于让员工获管理能力，提高理论水平，以胜任高一级领导管理岗位，内容重于管理能力、团队协调能和领导水平的培养。三是业培

3、训。针对对象为接受特定作或调整工作岗位员工，目的是让员工熟练掌某项专门技能，培训内容多特定实际操作技能为主。四是在职训。针对工作绩效不佳知识更新要求很高的员工，主要为了帮助员工更新知识、提能力、改进绩效，以满足当前未来工作需要，培训内容根据培对象的岗位性质来确定。电力企业当前训模式虽有助于提升员工理论素质和实际技能但从理念与方式上讲仍旧是种以岗位为中心的静态培训，不有效调动激发员工培训的积性，从而影响培训质效的进一提升。1.以岗位为中心导致工缺乏参与培训主要围绕岗位需求开展，培训对的挑选可能并非因为工本身技能或知识的不足而是由他所在的岗位决定的。这培训虽然能很好地满企业

4、当前发展对各类人才和技的需求，顺利完成实现特定的目标务，但这种自上而下的安排缺对员工培训需求的虑，员工参与度不够，很易导致员工培训的兴趣与积极性不，培训效果不佳。此外，训侧重满足当前需求或成特定任务，缺乏员工职业生涯发展的考虑，容造成员工知识技能单一，不能满足业未来发展对复合型人才的求，员工被调入新的岗位后极易生不适应或不能胜任。2.静态培训导致员工缺乏励所谓静培训主要有以下几特点：（1）“现用式”培训理。培训侧重于解决当前面临实际问题，对企业未来发展需求和工自我发展缺乏考虑。（2“孤立式”培训机制。训环节孤立，缺乏完的培训机制，与人力资源管其它环节，诸如考核、薪酬、惩

5、、晋升等缺乏互动，没有形成完整的体系，不能好发挥培训的功用。（3）“教式”培训方式。以传统堂讲授示范为主，偏重理论知识的授，培训过程中缺与学员的互动，缺乏“随时随地、“三人行，必有师焉”的培训理念。在培训手段与容上沿用以往模式，内在创激励不足，培训很难突破现有式与框架。二当前企业培训发展的趋势随着科技的发展及企业人才值观的转变，创新才培养模式已成为企竞相探索与实践的问题，也使当前企业培训呈现新的发展趋：1.以员工中心企以员工为中心制定培训计划实施培训项目，增加员工参与分，员工全程参与整培训过程，包括员工表达培训需、参与制定培训计、增强培训过程中的互动、与员工享培训成果等

6、。以工为中心主要有以下几个优点：（1）充分考虑员工人培训需求和职业发展向，为其量身定做个性化培训，助于提高员工培训的积性。（2）培训主管培训对象之间充分沟交流，使得培训更富操作性。（3）与以岗位为中的培训相区别，以员工中心的培训更侧重于工能力的发展与综合素质的提高，重培训的前瞻性。2.动态培训与静态培相比较，动态培训则具有自身特的优势：（1）开拓式培训理。培训突破传统概念打破时间与空间的束缚，使得培不再仅仅是局限于堂的讲授与师带徒式的传授，要能促成员工技能、人际系和解决问题能力的提升方式与手段都可称之为培训培训不仅满足当前需求，更着眼来发展。（2）闭环式培训管。培训从组

7、织领导到需分析、计划编制、实施考核形完整的培训管理闭环培训还与人力资源管理其环节环环相扣，形成配制度体系，运用制度激励调动工参与培训的积极性。（3）引导培训方式。充分利用视觉、听等多种工具，综合运用讲授参与式游戏、情景模拟、案例分析培训方式，引导学员进行深学习、思考，在教学方式侧重引导启发而非灌输。三、提升电力企业培训质的对策培训效固然受培训计划、内容体制等多方面因素的影响，但最核心的因素还在于员工本人。培是围绕员工展开，且培训效最终需要通过员行为体现并最终转化为企业生力，因而如何提高员工参与，调动其培训的积极性，激发习的动力成为提高业培