浅谈高校校企合作办学模式问题

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1、浅谈高校校企合作办学模式问题本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【摘要】本文强调加强高校校企合作办学模式，可将学生的理论学习与实际操作或训练紧密结合起来，可提高高校的教育质量和毕业生的动手能力，同时也为企业输出了既存理论知识又右实践技能的高素质人才，最终促进社会经济发展。【关键词】高校校企合作办学模式改进校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，学校和企业双方共同参与

2、人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为秉点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，以培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式。一、当前高校加强“校企合作”办学模式的原因对企业而言，通过合作和“订单”培养，在学生在校期间就可以培养储备人才，优先获得适用的毕业生；利用学校的设备、师资，进行员工培训，降低内部培训成本，优化自身人力资源结构；利用学校现有的实验室平台，进行新产品的研发和生产工艺的改造；同时还可在学校进行品牌宣传，培养潜在客户。对学生而言，学生利用在校时

3、间或寒暑假期间，可以到企业实习，有0的地开展专业实践。对于高校的学生而言，这点显得尤为重要。当前一般本科学历的差距只有通过过硬的实践技能来弥补，民办院校毕业生的就业前景才能更加光明。同时，学生在课堂上学到的理论知识也可以存个很好的实践平台。虽然学校也有实验课程设计的安排，但是在企业可以真正地接触社会，不仅可以实习所学知识，同时还能学习待人接物的方式以及不同的企业文化，为将来真正步入社会打下基础。毕竟，当今社会所需要的人才是综合能力体现的高素质人才。对学校而言“订单”和合作企业等于是个校外实训基地，更加专业、安全和稳定。如果学校在很

4、多专业都要建实训基地，不仅成本高，而且一次性投入较。和企业合作后，学校可以利用企业现有的资源、平台、生产线、研发实验室等培养学生的实践能力，不仅节约了自身的成本，同时还可为企业提供储备人才。不少“订单”培养的学生毕业后就留在了企业工作，一些优秀的毕业生也可更加顺利地进入企业，避免了激烈的就业竞争，同时也提高了学校的就业率。因此，通过校企合作，可全面提高学生实践能力，把学生在校所学理论知识与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，提高应用型人才的培养质量。同时也可实现企业、学校、学生三方的利益最大化，真正实

5、现了“三赢”。二、当前校企合作中存在的现状及其原因分析当前高校校企合作办学模式的应用实践较多，其理论研宄和相应的实践方面都存在着一些问题，一是是学校和企业之间缺乏协会媒介的引导，两者之间缺乏深入交流的机会，协会媒介的缺失是两者之间容易产生交流障碍，从而影响了校企合作效果。二是校企合作的机制不健全，其涉及到实践方面的探索较少，很多企业和学校合作没有理论体系指导，双方合作关系无法深层次开展，更谈不上形成跨区域、跨领域及跨专业的合作，校企合作的效果不佳。而且企业的参与性不强，企业在校企合作中承担着重要角色，其为学生提供实践场地，并巾企业

6、人员进行理论和实践操作的指导，企业在维系合作关系中的投入?"大，伹是很多毕业生毕业后都选择自主择业，很多企业的前期人才培养投入都得不到利益回报，从而影响Y企业参与合作的积极性。同时校企合作规模性不大，其合作发展定位、合作模式及合作规模等都存在着较大分歧，企业参与人才投资的动力不足。（一）缺乏有效的政策和制度保障一是政府没有出台相关政策支持和扶持“校企合作”中的企业，例如给予一些补助资金或税收资金的减免等，以此可作为一种激励性政策，提高企业和学校合作的积极。企业是以利润为H的而存在的实体，在很多方面都是以实际利益为出发点考虑，在校企

7、合作中部分企业要为“订单式”培养的学生缴纳部分或全额的学费，学生在企业的所有管理和技能培训的成本，都要由企业独自承担，政府没有相关的政策支持，这对于企业而言是一笔很大的投入成本，如果长此以往很少企业愿意考虑长期合作。对于企业和学校而言，也没有完善的规则和制度规范双方的行为，虽然有部分“订单式”培养的学生和学校、企业会签订三方协议，但学生在校期间接受企业的资助和培训后，毕业后却不履行协议上的要求回到企业工作，企业为了这些还要陷入法律纠纷，这也严重挫伤了校企双方合作办学的积极性。（二）企业参与“校企合作”办学的积极性不高随着高等教育越

8、来越普遍，就业趋势也越来越严峻，大学生的就业市场一直是供大于求，所以企业对于人才的需求并没有大到一种需要自己培养和培训人才的地步。从目前的状况来看，大部分是高校在校企合作办学中的积极性较高，主动寻找企业作为合作伙伴。而企业对于培养适合自己的人才或储