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1、创新中职市场营销教学促进学生职业能力培养市场营销这门学科的综合性非常强，它主要对市场营销规律进行研究。中职院校开展此专业的目的是通过教学使学生更具营销能力，让学生能够应对市场营销工作中的重重困难。所以，从中职院校进行的营销教学角度来看，不仅能够让挙生掌握更多的理论知识，还能够让学生有效解决营销问题。现如今市场竞争变得越发激烈，在此种情况下，企业当中的营销行为也逐渐变得复杂,而中职院校在营销专业所应用的教学模式巳经无法跟上时代发展，并且出现的教育问题越来越多。怎样改变目前的教育模式以适应未来的营销市场，这是中职院校以及市场营销专业教师应该重点研究的问题。1.存在于市场营销
2、教学之中的问题我皖校从岗位划分角度出来，对营销谋程进行了设置。我校在进行市场营销教学时，首先考虑了市场营销活动与众多工作的实际性质,并把市场营销岗位划分为四个类别，分别为:营销策划、市场调查、客户服务与产品销售,之后将市场的营销策划、技术分析以及门店销售等归纳为课堂主讲内容。与此同时，我院校还对教学资源以及教学条件进行了优化处理。我院校教师按照项目化教学的实际需求，自行编制了教学教材，并制订了一些X络资源,以促进教学活动的展开,虽然这在一定程度上取得了良好的教学效果,可是依旧有一些问题存在其中,具体如下：1.1教学理念不够先进笔者通过调查众多中职院校所进行的市场营销教学
3、发现，近些年,我国的市场经济发展得越来越快，中职院校为了能够满足经济发展的需求，加快了教育的发展步伐。可是，在职业教学飞速发展中,大部分中职院校表现出了教学理念不够先进、跟不上时代发展的问题，即一直沿用那种只重视向学生传授知识，而不关注学生能力培养的传统式教育，这样必然会导致从中职院校走出来的学生,不具备非常强的分析与解决问题能力；还有一部分中职院校还未摆脱以前计划经济年代一些中专院校所应用的老旧教学思想的束缚，依旧使用传教式的方式向学生讲授营销知识,这样学生将无法提高自身的职业能力[11。1.2实践教学环境较为欠缺通过研究众多的教学经验表明，市场营销这门学科有着非常强
4、的实践性，所以在营销教学中一定要进行大量的实践教育，以提高教学质量和学生的营销能力。可是现在众多中职院校实际教学中，关于实践教学的手段依旧比较欠缺，虽然有部分院校在进行实践教学时，比较重视模拟市场营销的软件,可是有很多因素都会对市场造成影响,所以只依靠模拟软件对学生进行实践教学，学生营销能力得不到大幅度的提高p]。1.3教学方法非常单一现在很多中职院校营销专业的教师依旧应用传统理论讲解方式进行教学，课堂上教师一直在讲台上进行理论知识的讲解，而学生只要乖乖地在下边听,做好笔记即可p]。还有一部分中职院校还依旧在使用一本教材、一根粉笔、一个黑板来进行教学，这些都充分地表现出
5、目前中职院校应用营销教学方法的单一。即使有一小部分院校已经开始应用一些现代化的教学方式进行营销教学，可获得的效果却不是非常乐观。例如:应用案例法进行教学，可是所列举的案例不够恰当、不真实等，这些都会对教学效果造成影响。学生在这种教学环境中就会慢慢失去学习兴趣，更不会主动投人到学习之中，创造能力也就无法发挥出来。1.4教师的专业素质不强现在我国很多中职院校中的教师都是刚刚毕业的高校学生，他们没有接受过专业的培训,毕业之后就步人到中职院校担任教师,根本没有任何的工作经验以及专业技能。营销专业的教师中，很少有参加过营销实践活动或者是有营销经验。而通过调查数据表明,现在我国中职
6、院校缺少一支具有丰富实践经验和较强专业技能的教师队伍，这也成为学生营销能力得不到提高的主要雇因。1.5评价考核的体系不完善我国现在的大部分中职院校，在对营销课程进行考核时，依旧应用传统的考核方式，通常是由教师使用笔试的方式对学生学习效果进行评价，此种评价方法没有非常强的科学性W。然而只依靠一张试卷根本无法衡量学生所掌握的营销知识以及所具有的影响能力。2.对营销教学的方法进行改革，使学生的营销能力得以提升2.1中职院校要具备组织和指导学生学习的能力中职院校正是学生规划人生以及走人社会最重要的时期，也是培养自我创造力和开发能力的时期。这就需要营销教师具备非常强的组织能力、专
7、业教学能力以及指导学生规划自己职业的能力,在教学过程中，一定要对学生进行耐心的教育和指导，让他们可以建立起正确的“三观”,使其职业道德得以提升，让学生们可以成为有理想、有抱负以及有利于社会的人才。2.2建设一支具备良好素质的师资队伍中职院校营销专业教师主要应该承担以下工作职责：第一，要经常和学生主动沟通,掌握学生每时每刻的思想情况,帮助他们解决思想难题，进而使他们可以健康成长。第二,从旁指导学生,让他们确定正确的学习目标，增加学习兴趣,进而使学生主动学习营销知识1第三,激励学生积极参与学校组织的各类活动中，使学生的知识内涵不断增加。第四，
