浅谈高中生心理素质的养成

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1、学术论文浅谈高中生心理素质的养成农垦绥化管局高中马淑鑫我们的学校坐落于偏远的伊春林区，受地域、生源、封闭式管理等多种因素的限制，学生与外界的联系很少，加之受长期以来形成的“王子公主式”的生活的影响，使得我们的学生在学习上、生活上出现了许多的问题。他们见识有限，与外面的学生比没有有时感，他们思想、心理状况不佳，学习动力不足。那么，分析其思想状况，培养其良好的心理素质就成了极其关键的事情。我们学校组织学校一些青年教师，积极参加了国家“关于学生心理素质构建及养成”的课题研究，作为组外人员，我也旁观并部分的参与了此项研究，希望借此把我的工作做得更好。现阶段，我们学生的现状具体有以下状况：首先，

2、在思想上，处于亚健康边缘。第一，心理缺陷突出。近年，来自离异家庭、特困家庭、独生子女家庭的学生心理问题日益增多。他们大多表现为不合群、不敢向老师提问、人际关系紧张、过分敏感等，脆弱、情绪化等心理缺陷更显突出，有部分学生还存在社交能力差、注意力不集中、有攻击性行为失控等问题。据有关部门对高中生心理健康状况作的调查表明，有一成高中生有明显的心理问题，有三成高中生的心理处于亚健康的边缘状态。遗憾的是，青少年心理健康问题未能引起足够的重视。我们班有一个女学生，她在父母离异后跟着妈妈和继父生活，后来母亲又生育了一个男孩，这个女学生心理受不了了，她觉得她是多余的。所以她开始了自暴自弃的生活，旷课、

3、结交了社会上的一些闲散人员、抽烟酗酒、恣意玩乐。老师们发现这种情况后，分期找她谈心，每次她都很痛心，痛哭流涕，表示要彻底改过，但事后，她又没有意志力，反反复复，让人看了又心疼又心痛。第二，易受不良思潮的影响。不平衡性与动荡性都是中学生心理发展的基本特征。不平衡性是指中学生的心理发展相对落后于生理发展，即中学生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的。动荡性的表现为中学生的知、意、行在各方面的剧烈变化，出现强烈的情绪反映和心理疾病。青少年是袓国的未来与希望，如何培养好袓国的下一代，是绝对不容忽视的问题。当今社会上，由于一些社会不良现象的影响及某些传媒的误导，致使一些缺乏辨别能力的青少

4、年对人生目标产生迷惑、彷徨、思想误入歧途，盲目追求和崇拜港台歌星、偶像、热衷于谈情说爱的电影、电视，精神萎靡不振，无心向学，人生理想、革命目标抛之脑后，试问，靠这些人如何能肩负起振兴中华之重任呢？其次，在生活上，他们缺乏独立生活的能力。这是一个发人深省但又普遍存在的社会现象，造成的原因主要有：第一、家长过分溺爱。现在的学生不少是独生子女，不少家庭都比较富有，孩子们生活在蜜糖里，几乎要什么就可以得到什么。他们是父母的掌上明珠，宠爱有加。突出表现在家长们往往把物质的满足当成是孩子们的全部需要，忽视了孩子们精神和心理的需求，使孩子们不自觉地养成无穷的贪念，纯洁的心灵被物欲占领，从而阻碍了孩子

5、们精神和心理的健康发展。我们学校有很多住宿的学生，他们每个月的生活费少则五六百，多则一千多，试想一下，在农场这样一个小地方，每个月的主要消费就是吃饭，购买生活用品，而他们的消费远超出了正常标准，甚至比一个三口之家一个月的生活费都要高。原因何在？值得深思。第二、缺乏受挫折的心理准备和承受力。现在家庭只有一个孩子，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈这些人的爱都给了一个孩子，且爱得那么深、那么专一，以致压得孩子气都喘不过气来。殊不知，爱多走一步便是误区，这种爱究竟能给孩子们什么？现在有些家长对孩子的事情一切包办，剥夺了孩子们的劳动权利，使他们丧失了锻炼自己自理、自强的机会，日久天长，便成了“

6、饭来张口，衣来伸手，四体不勤”的寄生虫，致使有些专家忧心忡忡地说：现在家长爱做法是辛辛苦苦地培养“懒孩子”“笨孩子”。试想，孩子在如此的环境、爱抚、心理条件下，身心能健康地成长吗？现在的高中生大多乐观豁达，他们有较强的竞争意识，许多学生能按自己的既定目标来支配自己的行动，他们追求新知识，苦学习，渴望成才，但遇到困难和挫折很容易消沉，个别的还会走向极端。现在又许多住宿的高中生，他们连自己的衣服都不能自己清洗，而是送到洗衣店。想想他们的家长，有没有舍得把衣物送到洗衣店去？现在孩子们不仅是手稚嫩了，心也变得稚嫩了。再次，在人际关系上，缺乏沟通与关怀。第一，早恋困挠。中学生的早恋呈现逐步年轻化

7、、公开化、社会化，负面效应日见明显。以下的数字足让我们看到中学生情感问题上潜伏的忧虑：某杂志最近对八万七千多少男少女作关于“中学生能否交异性朋友”的问卷调查，有17%的中学生坦然承认已有或曾有恋爱关系的异性朋友。问及早恋对学习的影响，18%的中学生认为早恋会使成绩有所下降，30%的人认为严重下降。没有人反对正常的异性交往，但异性友谊和早恋有时只差微妙一线，中学生早恋已发出了红色的危险信号。现在的孩子，思想特别开放，做事从不考虑后果。最为老师，不