研究生职业生涯规划,职业分析

《研究生职业生涯规划,职业分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研究生职业生涯规划讲座报告人全球职业规划师（GCDF）国家二级职业指导师国家三级心理咨询师研究生职业生涯规划指导的三个层面认识层面——意义、作用、特点认知制订层面——格式、步骤、方法指导实施层面——咨询、建议、平台提供一、大学生职业生涯规划及其涵义二、大学生职业生涯规划的主要步骤及指导要点三、大学生职业生涯规划的常用分析方法指导四、大学生职业生涯规划设计中应防止六种倾向一、大学生职业生涯规划及其涵义1、职业生涯职业生涯是一个人的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。2、职业生涯规划3、职业生涯规划的特点4、大学生职业生涯规划的意义一、大学生职业生涯规划及其涵义1、职业生涯

2、2、职业生涯规划职业生涯规划是指个人在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定自己最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。3、职业生涯规划的特点4、大学生职业生涯规划的意义一、大学生职业生涯规划及其涵义1、职业生涯2、职业生涯规划3、职业生涯规划的特点独特性----个体职业理想、兴趣、个性、资源、路径、环境等差异阶段性----近期中期远期（职业发展的任何时点）综合性----影响因素的多样性、复杂性（分化与综合非单纯专业）发展性----规划的动态性、修正性(超期超额延期遇挫)4、大学生职业生涯规划的意义一、大学生职业生涯规划及其

3、涵义1、职业生涯2、职业生涯规划3、职业生涯规划的特点4、大学生职业生涯规划的意义（1）激发学生内在动力，追求高层次人生需要满足谋生是就业满足一生是职业满足人生是事业就业起点、就业层次、就业质量追求就业后的发展潜力、对国家、社会的贡献（2）强化学生自我意识，提升职业选择的可行性。正确认识自身现有与潜在的资源优势,使其持续增值，塑造个体魅力超过别人一点超过别人一截明白更适合什么工作，自己将来有可能在哪些方面获得成功，理清生涯发展方向。一、大学生职业生涯规划及其涵义4、大学生职业生涯规划的意义4、大学生职业生涯规划的意义（3）明确生涯发展目标，促进人职匹配职业目标、职业环境和职业发展（路径阶梯）

4、探索未来职业、职位素养要求与现有水平、能力的落差认知人职匹配的实现途径把握大学期间的时间、精力支配（标的差异视野差异行动差异）一、大学生职业生涯规划及其涵义4、大学生职业生涯规划的意义（4）强化个性特质，增强核心竞争力影响大学生职业发展的外部因素：包括学校的办学水平、社会需求，以及学校的生涯发展指导和就业指导等。影响大学生职业发展的内部因素：个体综合素质（知识能力构成职业素养创新精神创新能力等）学校培养和个体执着努力，形成某种不可取代性粉笔效应爱因斯坦——个性在业余学生工作最具意义的工作----素质拓展二、大学生职业生涯规划主要步骤的指导1、认识自我2、评估环境3、确定生涯发展目标4、制订行

5、动方案并实施5、评估与反馈二、大学生生涯规划主要步骤的指导1、认识自我——内在条件评估[职业兴趣]兴趣，即兴致，对事物喜好或关切的情绪——集中注意产生愉快紧张的心理状态反之——涣散消极甚至厌恶心理职业兴趣和职业适应、职业满意度等密切相关喜欢和人接触还是和物打交道？喜欢帮助别人还是喜欢追求成就？喜欢规则和秩序还是希望自由自在？霍兰德职业兴趣理论该理论指出：员工对工作的满意度和离职流动的倾向性，取决于个体的个性特征与职业环境的匹配程度。当个性与职业匹配时，则会产生最高的满意度和最低的流动率。霍兰德职业兴趣理论的核心内容该理论根据人的心理特征，将人分成六大类型：实际型，研究型，艺术型，社会型，企业

6、型，常规型。职业环境也是以同样的名字分成六大类。同种职业人格的人相互协调是最理想的工作状态。即社会型的人与社会性的工作才是最匹配的状态。类型劳动者职业实际型①愿意使用工具从事操作性工作；②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；③不善言辞，不善交际主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。主要职业有：工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等；司机，测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。研究型①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；②喜欢独立的和富有创造性的工作；③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。主要是指科学研究和科学

7、实验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞机驾驶员、计算机操作员等。艺术型①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；②具有特殊艺术才能和个性；③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。主要是指各类艺术创作工作。主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播