源自需求,回归社会,引领潮流

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1、源自需求,回归社会,引领潮流文章通过分析我国高校室内设计专业教学目前存在的问题，提出室内设计专业教学应该注重实践性教学，以满足社会基本需求，同时通过不断尝试改革与创新提高学生的理论与实践结合的能力。　　关键词社会需求实践教学创新能力　　：G622：A　　　　Fromthedemand,ReturntoSociety,LeadingtheTrend　　——DiscussionaboutInteriorDesignTeachingReforminLocalColleges　　LIHaibo　　(SchoolofArchitectureandEngineering,GuangdongPetroche

2、micalCollege,Maoming,Guangdong525000)　　AbstractByanalyzingexistingproblemsofChina'suniversityteachinginteriordesign,proposedinteriordesignteachingshouldfocusonpracticeteaching,tomeetthebasicneedsofsociety,andinnovationbyconstantlyimprovetheirabilityofbiningtheoryandpractice　　Keyand;practiceteaching;

3、innovationability　　　　随着21世纪第二个十年的到来，十二五计划也进入了实施的第一年，经过过去十一个五年计划的成功实施，社会飞速发展，社会关系也在发生着变化，人们的生活水平和思想观念也随之改变，因此人才观、教育观也改变，这无疑对室内设计的教学提出了新的要求。故在室内设计的教学方法上如何改善传统的学科教学模式、教学内容和教学方法，如何实现突破创新，能培养出既适应社会需求又超前于时代，是我们地方高校应该考虑的问题。　　1地方普通高校室内设计教学中存在的问题　　从当前地方高校的室内设计专业人才培养方案来看，公共基础课、学科基础课、专业领域课和实践性环节4个部分的搭配存在一定的问题，

4、使得学生不能在掌握能够满足就业需要的基本技能和基本知识的前提下，全面的提自己的设计思维和设计创新能力。主要包括以下问题：　　（1）公共基础课程尤其是思想政治类教育课程，比如思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、廉洁修身、形势与政策教育等课时所占比例太大；公共英语课程课时所占比例也有所偏大，而专业英语课程课时偏少、双语教学的课程几乎没有。　　（2）学科基础课程的配置也不尽合理。对建筑与装饰材料及施工工艺、施工图纸的标准的重视不够；其次，美学欣赏、设计作品赏析课程偏少或课程教学存在问题，比如只讲作品，给学生的分析和引导不够，以至于有

5、些学生会经常问“什么是好空间、好设计”、“怎么样来判断设计的好坏、合理度”等等。再次，大部分学生习惯于用电脑而手上功夫明显不足。　　（3）专业领域课程教学存在跟实际项目的衔接度不够，以至于学生毕业做的方案或施工图纸可实施性不强。地方普通院校基于条件限制或地域限制通常存在实践、考察环节较少，不充分等问题。　　在当前，地方普通高校室内设计专业几乎仍然还延续传统的教学模式，普遍采用老师讲授的灌输式课堂教学方法。随着计算机行业的发展，多媒体教学大量引入和普及，但是对于室内设计的主干课程大多采取课堂教学模式，始终是理论讲授多于实践训练，过分注重课堂理论的教学，而忽视课堂实践、设计实践，忽视学生的设计管理

6、和设计沟通等其它能力的培养。这种教学方法容易让学生觉得枯燥乏味、严重缺乏兴趣和参与性，不利于学生知识的学习和教师的教学水平的提高。　　随着计算机业和互联X的发展，计算机辅助设计也有了迅速的发展，它已经被广泛运用到包括室内设计在内的设计领域中。一方面，国内大部分高校都会开包括但不限于AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP这些常用设计软件，但是由于地方院校的条件所限或培养方案的偏差，很多学生都不能熟练掌握这些最基本的设计软件，故在工作面试的时候，吃闭门羹，进不了甲级设计公司、设计院或一流设计企业，只能混沌于小型的家装公司。又一方面，计算机辅助设计的运用又经常停留在可视化设计方面，即学生的作

7、业仅停留在运用计算机画方案的效果图或简单美观的平立面图上，这种情况导致他们在做方案设计时，连最基本的图示和标注都不会做，直接在计算机上“做”方案，无法满足施工的基本要求，违背了工程设计和设计创作的一般规律，毕业后无法满足设计公司对毕业生的基本要求。另一方面，计算机业的发展，使很多的学生在作业时，存在运用设计资料图集上现成的实例照搬或拼凑别人的设计的现象，他们对方案的构思不会思考或者是不想去思考，成