《德育与班主任》各章习题

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1、第一章德育概述一、选择题1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。A.情感品质B.意志品质C.道德品质D.行为品质2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是()。A.自觉纪律教育B.道德教育C.宗教教育D.民主和法制教育3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是()。A.德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的B.德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现C.德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的D.德育方针政策和德育原理都是人的

2、主观意志的体现4、德育原理研究的根本任务是（）。A．揭示德育规律B．总结德育方法C．探讨德育现象D．研究德育功能5、关于现代德育的叙述，错误的是（）。A．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育B．现代德育是促进人精神解放的德育C．现代德育是没有阶级性的德育D．现代德育是提倡个性自由的发展性德育6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为()。A.德育原理B.德育实践经验C.德育目标D.德育方针7、品德属于（）。A．集体现象B．个体现象C．社会现象D．民族现象二、简答题1、试述德育的各组成

3、部分及其关系。2、德育对个体发展都有哪些功能？三、论述题1、请谈一谈你是怎样理解德育对社会意识的制约影响作用。2、你是如何理解德育的经济功能？第二章德育理论的发展一、选择题1、学校德育产生于（）。A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的教育家是（）。A．苏霍姆林斯基B．巴班斯基C．赞可夫D．马卡连柯3、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。A.原始德育具有阶级性B.原始德育具有融合性C.原始德育的内容简单D.原始德育的手段简单

4、4、社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是()。A.哲学B.政治思想C.文学艺术D.法律5、提出道德认知发展阶段论的代表人物是()A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格6、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是（）。A.涂尔干B.罗杰斯C.卢梭D.科尔伯格7、慎独的道德修养方法最早出自于()。A.《论语》B.《大学》C.《中庸》D.《孟子》二、简答题1、简述当代学校德育发展的趋势和特点。2、简述现代西方道德认知发展理论的基本观点。四、论述题1、总结、评述中国古代儒家的德育传统及其特点。2

5、、试评述现代西方各种学校德育理论。第三章德育的目标与内容一、选择题1、不属于社会德育主要特点的是()。A.广泛性B.复杂性C.自主选择性D.显形性2、家庭德育内容的重点是()。A.道德教育和思想教育B.道德教育和法纪教育C.道德教育和政治教育D.思想教育和政治教育3、家庭德育的基本方式是（）。A.建立合理的生活作息制度B.言传身教，潜移默化C.营造良好的家庭居住环境D.建立严格家规4、自我教育的基本特点是。A.自主性B.情感性C.规范性D.系统性5、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为

6、()。A.德育原理B.德育实践经验C.德育目标D.德育方针6、德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育工作者劳动的（）。A．示范性特点B．主体性特点C．复杂性特点D．连续性特性7、德育内容的性质和范围受制于A、政治经济B、学生年龄特征C、当前形势和学生思想品德实际D、教育者的价值观二、简答题1、确定德育目标的依据是什么？2、简述学校德育的特点。3、我国社会主义初级阶段的德育目标的基本特征是什么？三、论述题1、社会发展的需要和实际是如何影响和制约着德育目标的制定？2、试述确定德

7、育内容的依据。第四章德育过程一、选择题1、学生思想品德形成过程是（）相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动的过程。A.知B.情C.意D.行2、对学生进行思想品德教育，要注意（）A.针对性B.多开端性C.全面性D.长期性3、关于品德修养自觉性的叙述，正确的是（）。A．品德修养自觉性与个体品德认识水平和自我尊严感没有关系B．一般说来，个体思想道德水平与觉悟程序愈高，其品德修养的自觉性就愈强C．品德修养自觉性不能调节支配感情活动D．品德修养自觉性可以影响人的感情，但不能支配人的行为4、少年期品德发

8、展的主要特征是（）A．情境性B．协调性C．动荡性D．成熟性5、教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（）。A.依靠积极因素克服消极因素的原则B.正面引导与纪律约束相结合的原则C.严格要求与尊重信任相结合的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则6、衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7、德育过程的基础是。A.提高道德认识B.陶冶道德情感C.激发品德发展的动机D.组织学生活动和交往二、判断题1、学生