浅谈新媒体的正确使用对高校学风建设的重要性

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1、浅谈新媒体的正确使用对高校学风建设的重要性【摘要】随着互联网技术的发展，新媒体也出现形式多样、运用普遍等特点，作为高校大学生对于新媒体的使用也习以为常，但是新媒体的不正确使用也会带来一些消极作用，尤其是在学风建设方面。如何在大学生群体中利用好新媒体对于高校学风建设而言有着重要意义。【关键词】新媒体，学风建设1.新媒体及学风建设的概念1.1新媒体的概念新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、

2、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格的说，新媒体应该称为数字化新媒体。1.2学风建设的概念学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和化，成为一种传统和风格。学风是大学精神的体现、教书育人的要求、高校立校之奉、发展之魂。优良学风有利于提高教育教学质量。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发

3、展和教育事业的兴衰成败。1.现阶段高校学风建设中在新媒体使用上遇到的突出问题由于手机的普及，当前几乎所有在校大学生每人都拥有手机，而随着科学技术的发展，手机的功能不再是筒单的打电话、发短信，而更多的还拥有上网、游戏、拍照等功能，成为了一种比较普遍的新媒体终端。由于当前的大学生自控能力比较差，在课堂上使用手机的想象比较频繁和普遍，对课堂教学以及学风建设产生了不良影响，主要表现为：一是由于手机具有拍照功能，这使得很多学生失去了上课记笔记的习惯，一般老师黑板上的笔记简单的照下来后就不再复习，同时也造成学生懒惰的习惯；二是由于手机的普遍使用，使得课堂纪律得不到有效保证，部分学生不遵守

4、课堂纪律，正常的教学秩序往往被个别学生的手机铃声所打断；三是原本老师在课堂上提出的问题本因由学生自己独立思考完成的，现由于手机的上网功能，学生可以直接在网上进行查阅，这样使得学生失去了独立思考问题的习惯；四是网络中充斥的信息不完全是正面的，比如西方的普世价值、学习无用论等信息，让人生观、价值观、世界观尚未稳定的大学生所接受，造成大学生学习目标模糊，学习目的功利化，学习兴趣减弱；五是现阶段的大学生很多缺少辨别能力，对于一些网上的虚假信息缺少辨别能力，往往造成对一些谣言信以为真，而且加以转载转发造成一些不良的社会影响，同时一些具有诱导性的信息容易造成大学生上当受骗；六是改变了大学

5、生学习行为习惯，学生上课时经常用手机刷微博、看小说.甚至部分学生在课堂看视频、玩游戏、网上购物，把课堂时间割裂化，分散学生本人的注意力，降低了学习效率。从一些现象和案例可以看出，以手机为代表的新媒体终端正在对我国各高校的学生建设造成一系列负面影响，对于各高校的政治思想教育工作者们而言应对这样的负—7*7影响采取高度重视，采取一些正确的方法措施扭转这种不利1.如何利用好新媒体促进高校学风建设3.1让高校大学生正确认识新媒体的利害关系，合理使用新媒体随着科学技术的进步，互联网技术的发展，新媒体正在迅速的改变着人们的生活方式，如果在高校校园对新媒体进行限制或者禁止使用是不现实的，对

6、于高校的学生管理而言也是很难实现的。作为高校的政治思想教育工作者而言对于新媒体要采取正面的引导，让学生树立起正确的认识，可以通过以下方式来进行教育：首先是高校学工队伍要有正确的认识，可以通过班会、团日活动等与学生面对面的交流，分析新媒体的利害关系，让学生清楚认识到新媒体的利害关系；其次是利用学生活动，采取如辩论会等形式，让学生自己在活动中自我学习；最后是对于对比较典型的案例进行分析，让学生比较直观的认识到新媒体的利害关系。3.2严肃课堂纪律，保证正常课堂秩序，确保教学质量首先，对于大学生课堂上使用手机的现象各高校应采取一定的强制措施，禁止学生上课使用手机，如出台一些管理规定对

7、上课使用手机的学生进行纪律处分。另外，从学生层面而言也应当树立起上课期间不使用手机的良好风气，倡导学生自觉遵守课堂秩序。从教师层面而言，高校教师也应树立典范，课堂教学活动中不接听电话，在学生面前树立榜样，同时传统的教学方式已经在吸引学生的注意力方面出现力不从心的现象，这就要求授课老师创新教学模式.利用现代技术，结合传统教学优势，增强课堂吸引力。最后，大学生应摆脱课堂上对于手机的依赖，不轻易使用手机的拍照、录音等功能，课堂上认真做好课堂笔记，加深课堂教学的印象。3.3高校思想政治工作应抢占新媒体高地高校思