如何规范三甲医院收费窗口的服务

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时间:2018-10-22

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1、如何规范三甲医院收费窗口的服务    摘要:挂号收费窗口是患者踏入医院接受诊疗的第一步,窗口服务水平的优劣事关患者就诊心情、诊断和治疗成功率,乃至下一步的住院治疗阶段是否顺利,窗口服务水平也能展现出医院的形象和名誉。详细分析挂号收费窗口在服务中表现出的现象、存在的问题及根源,对症下药,加强收费窗口管理,不仅能提高医院形象和名誉,同时也能促进医院的发展,对提高整体医疗服务水平具有重要的意义。下载论文网  关键词:三甲医院挂号收费窗口规范  中图分类号:F233  文献标识码:A  文章编号:1004-4914(2017)10-254-02  现代的三甲医院,

2、多数已经发展成为大型现代化医院,医院的服务和技术发展水平已经有了突飞猛进的进步。同样,由于现代科技在医疗行业的应用,自助挂号、网络挂号、电话预约等网络技术使得人工窗口的服务内容和服务范围呈现出减少的形态。有人针对这一现象做过调查和分析,患者看病会优先选择医疗技术水平高的医院,医护人员服务态度也是患者选择的很重要因素之一,大约1/5的患者会选服务好的就诊。而医院门诊挂号窗口是患者观察、了解医院的第一印象。因此,医院挂号收费窗口的服务水平决定了患者再次就诊和对亲朋好友再次选择就医的影响因素。在本文中笔者以所在内蒙古医科大学附属医院为例,对此问题进行分析探讨。 

3、 一、医院挂号服务窗口存在的问题及成因  1.收费窗口人员岗前培训力度不够、服务意识和素质亟待提高。近些年,由于我院规模的快速扩大,特别是新门诊楼的落成和投入使用,门诊容量的增加造成门诊就诊患者数量急剧增长,收费挂号窗口的员工总是处于满负荷工作状态。之前的办法就是增加工作人员数量,可是在现代网络挂号方法的应用下,工作人员总体数量反而减少了。由于医院在编人员的编制限制,医院职工往往身兼数职并具有多种身份,这在全国已成为了常见现象,笔者所在的科室也存在这样的情况。我科现有职工的身份各不相同,有正式在编职工(干部身份、工人身份)、合同制职工,在挂号收费窗口工作的

4、绝大多数是合同制职工。合同制职工在奖金分配上存在偏差,缺少对集体的归属感。现在医院窗口挂号收费共有68名工作人员,其中在编职工占%,合同制职工占%;本科及以上学历为%(多数是在职学历)。  从以上科室人员的情况可以看出,合同制和军转人员占科室成员多数,正式在编职工也是之前科室整合并过来的,因此科室人员的平均文化程度偏低,素质参差不齐,工作热情不高。个别人工作责任心不够强,对患者的咨询不主动答复,态度傲慢。在业务技能方面也不能够主动学习和接受现代业务技术,很难跟上时代发展的步伐。虽然经过多次培训学习,操作能力有一定提高,但与医院的要求和患者的认可却距离很远。

5、  2.收费方式存在不足。当前医院发展迅速和快速扩张,现代医疗技术和信息化的快速应用,医院的服务方式滞后,要跟上互联网推广应用的步伐,特别是微信与支付宝支付等现代缴款形式在各领域的应用已经非常广泛,而现在很多医院还没有使用。只有及时跟上网络科技的发展,应用多种手段的现代收款方式,才能缓解排队缴费的现象,从而提高医院门诊的就诊效率,满足患者就诊的需要。  3.收费制度执行存在不规范、违规情况时有发生。医院财务部门应该严格按照《会计法》、《医院财务管理制度》等法律法规,落实贯彻收费窗口工作制度;由于收费人员较多、岗位调整变动大等因素,靠本科有限的内部培训不能满

6、足发展需要,同时医院内部的监督管理不完备,在执行收费制度和服务质量方面需要进一步提高。  二、规范挂号收费窗口服务质量和服务态度的改进办法  1.加大培训和教育力度。要定期组织收费人员学习服务规范,考核业务技能,组织参观学习观摩。掌握耐心的工作态度和对待患者及家属细致服务。要通过换位思考,聆听病人的要求,解答病人对就医、缴费及报销等方面的问题。只有规范和体贴的服务,才能及时有效地与患者沟通,更好地为患者服务。  医院对挂号收费窗口的建设非常重视,经常安排本科室业务能手到区内、国内知名医院学习和培训交流。时刻关注国内挂号收费窗口服务的新成果,新方式。通过以上

7、的努力,不断加强挂号收费室制度和服务准则的建设,努力把现代最新网络支付技术――移动支付应用在医院中。  目前,医院收费窗口全部实行轮岗,工作人员经过多岗位的锻炼,才能提高综合能力,才能掌握多种业务流程,进而提高工作的效率。  2.积极建设挂号收费突发事件的应急预案。门诊挂号收费科室要制定突发事件的应急预案,组织工作人员进行突发事件预演,如针对出现计算机故障、收费过程中可能出现的纠纷等问题的处理能力的培训,减少突发事件带来的损失。  医院内部,包括纪检、审计等部门要定期开展审计,学习法律知识培训,,运用反面事例警示增强收费员的守法意识,严防工作人员监守自盗和

8、违法乱纪行为发生,要面向实际问题有针对性地开展防范教育。  3.变

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