gct联考语文应试教程 修辞

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1、GCT联考语文应试教程--修辞第四章修辞（板书）一、积极修辞八种常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。（一）比喻运用比喻要注意1 （1）运用比喻要特别注意那些有标志作用的比喻词。2 （2）有“像”的地方不一定多是比喻。例如：3 ①他像雷锋一样。（同类事物比较）4 ②我的家乡有许多特产，像板栗、油桐，都驰名全国。（表列举）5 ③天像要下雨了，你最好带上雨伞。（表猜测语气）6 ④我好像又看到了三十年前的那惊心动魄的一幕。（表想象）7 （3）要用具体的、人们熟悉的事物去比抽象的事物。8 （4）要注意感情色彩，做到爱憎分

2、明，褒贬得当。9 （5）本体喻体的美丑要一致。10 （6）词语的比喻义不是比喻修辞。（二）借代借代的种类： （1）特征代本体。如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘⋯⋯花白胡子附和着。 ．．．．．．． （2）具体代抽象。如：枪杆子里面出政权。鲁迅的骨头是最硬的。 ．．．．．2 （3）个别代一般。如：我们的时代需要千千万万个雷锋。3 （4）部分代整体，如：安能摧眉折腰事权贵。谈笑间樯橹灰飞烟灭。．．．．．运用借代需要注意：1 （1）借体必须有鲜明的代表性，能够反映事物最典型的特征。2 （2）借体必须抓住事物特征，在运用借代前，有些事物应作相应

3、的交代。3 （3）用特征代本体时，要注意褒贬色彩。4 （4）借代的借体和本体事物不能同时出现。（三）比拟比拟和比喻的区别1 （1）比喻的喻体都出现；比拟的拟体都不出现。例如：2 ①轮船像公共汽车，在大街上走。“公共汽车”“大街”都是喻体。3 ②波浪一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。拟体是人，并未出现。4 （2）比喻句的谓语主要是比喻词，而比拟句的谓语多是表示动作行为的动词。（四）夸张运用夸张要注意以下三点：5 （1）以实为据。（2）言过其实。（3）夸张要注意文体特征。（五）对偶（六）排比对偶与排比的区别6 （1）对偶成对，只有一双；排

4、比成串，至少三个。7 （2）对偶语句字数必须相等，排比字数可以不等。（3）对偶中在相同的位置上力求避免相同的字词出现，排比则常常含有反复的词语。（七）设问（八）反问注意区分几对修辞格：1．排比和反复1 排比成串，至少要三个词语或短语连续出现，字数可以不同，但常常有共同的强调性的词语在同一位置上出现；反复一般则只重复使用某些词语或句子。2 排比在语言上往往以分句结构相同或相似的形式而增强语势；反复则是靠一个词语或短语的连续出现来增强表达效果。3 要有并列的内容时，才能用排比的句式，排比的各项之间一般都有一定的逻辑顺序，不可错乱；反复则要防

5、止滥用，以免造成累赘。（４）要注意有些句子中这两种修辞手法的兼用。2．．对比和对偶对比重在意义上的相反或相对，是内容上的相对比较。如“对人是马克思主义，对己是自由主义”。而对偶重形式上的成双成对，是一对字数相等、结构相同、词性相对的句子。有时二者综合运用。3．反语和双关反语句是说反话，实际要表达的意思与字面意思正相反，反语只有一个反义，而双关是利用语音和语意的条件，使语句既有此义又有彼义。例如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。老虎拉车——谁赶（敢）？（谐音双关）他（指陈毅）却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”

6、（语义双关）二、消极修辞【简明】所谓简明，就是简洁明了，用尽量少的语言把意思表达得清楚明白，取得最佳的表达效果。1．简明的要求1 （1）不说废话。（2）避免歧义，防止误解。2 ①由于一词多义而造成歧义②由于语言层次不同而造成歧义例如：教育经费部分自给。史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰。我看见她笑了。发现敌人的巡逻兵。局里通知，让赵厂长11月28日前去报到。3 ③由于语法关系不同而造成歧义例如：烤白薯我要炒白菜。我们要学习文件。4 ④对主客体的理解不同而产生歧义例如：鸡不吃了。开刀的是我父亲。不同意的是老王。5 ⑤由于词语省略而造成歧义例如：借

7、他一本书。6 ⑥由于语序颠倒造成歧义例如：三个工厂的领导在开会。两个朋友送的花瓶。一个外商投资的纺织厂。 ⑦由于重点词语读音不同而造成歧义例如：他这个人好说话。这句话说重了。 ．．7 ⑧对词语的限制范围的理解不同而产生歧义例如：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。2．如何做到简明（1）要考虑对方的文化背景、时代条件，对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的非讲不可，要讲透。1 （2）删除重复词语。例如： ①各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。 ．．．．．．

8、 ②他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。 ．．． ③据预测。帕尔马队有望在三年内加入问鼎冠军的行列。 ．．．． ④绵延七、八年的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。 ．．． ⑤他顺利的通过了层层检测，当上了文