2016年河西中心学校——学年第二学期语文教研工作计划

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1、精品文档2016年河西中心学校——学年第二学期语文教研工作计划范文河西中心学校XX——XX学年第二学期语文教研工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教师研训各项工作。根据全区教研工作安排与市教体局XX年工作要求，以“高效课堂建设年”为载体，推动“二期课堂质量工程”深入发展。进一步解放思想。以全面推进小学阶段“高效课堂，智慧课堂，快乐学习”为总目标。积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进教师专业化发展。本学期，真正立足语文教育，确立“高效课堂”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，

2、努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我河西学区语文教学水平稳中有升。　二、教研工作思路　工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016年河西中心学校——学年第二学期语文教研工作计划范文河西中心学校XX——XX学年第二学期语文教研工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教师研训各项工作。根据全区教研工作安排与市教体局XX年工作要求，以“高效课堂建设年”为载体，推动“二期课堂质量工程”深入发展。进一步解放思想。以全面推进小学阶

3、段“高效课堂，智慧课堂，快乐学习”为总目标。积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进教师专业化发展。本学期，真正立足语文教育，确立“高效课堂”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我河西学区语文教学水平稳中有升。　二、教研工作思路　工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2016年河西中心学校——学年第二学期语文教研工作计划范文河西中

4、心学校XX——XX学年第二学期语文教研工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教师研训各项工作。根据全区教研工作安排与市教体局XX年工作要求，以“高效课堂建设年”为载体，推动“二期课堂质量工程”深入发展。进一步解放思想。以全面推进小学阶段“高效课堂，智慧课堂，快乐学习”为总目标。积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进教师专业化发展。本学期，真正立足语文教育，确立“高效课堂”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题

5、，提升师生的语文素养，使我河西学区语文教学水平稳中有升。　二、教研工作思路　工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获。工作目标围绕“五项工程”，认真落实“高效课堂建设年”活动，开展形式多样、内容丰富的研训活动，促进教师专业发展，提高课堂教学效率。经过一年努力，帮助、引领教师、学校积极探索、追求高效课堂；推出一批优质课、示范课。　三、工作重点与措施　　（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作　　1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续

6、对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。　　2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践。　　（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情语文组教研形式，本学期的教研活

7、动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。　　本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式。1、加强语文备课组建设，以2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档“备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。　　2、充分发挥学带、骨干