2017学年浙教版劳动与技术四年级上教案

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1、主题一：巧折纸盒活动一学折纸盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。　　2．认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过巧折纸盒学习，体会纸盒的实用性，激发学生喜爱折纸，乐于探究，大胆展示自己的创意。体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的快乐。　　教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握最基本的折纸方法方法。难点：巧折纸盒，做到美观实用。教具准备：各种纸盒若干学具准备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水一、认识材料教学前组织学生搜集折纸材料料，

2、了解折纸，感受折纸艺术的魅力。材料：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。工具：剪刀、美工刀、胶水1、请学生介绍各种工具的使用方法和注意点二、了解技法1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。2、认识并想办法记住各种线表示的意。三、规范折叠1、试着折纸，教导学生向上折叠和向下折叠。2、折叠时，要求学生做到平整。折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。27四、探究尝试1、曲线折教师可提示学生借用尺子、牙签等工具，先在折痕的位置画上辅助线。教师的示范指导要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。

3、2、试一试学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的基本功。3、折纸盒①在卡纸上打好图样。②按实线剪③按虚线折。④插接、完成五、评价展示1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。27活动二简易垃圾盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学习折简易垃圾盒的常用方法，学会折简易垃圾盒。　　2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过巧折简易垃圾盒学习，体会纸盒的实用性，体验

4、简易垃圾盒的环保和卫生，学会废物利用。　教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握简易垃圾盒折方法。难点：巧折简易垃圾盒，做到美观实用。教具准备：各种纸盒若干学具准备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水情境导入吃饭时，东东发现鱼骨头吐在桌子上很难清理，而家里又有很多广告纸。于是他决定用广告纸折一些简易的小纸盒来盛放垃圾，这样既环保又卫生，还可以废物利用。看一看看一看书本中的介绍，读通各句话，你都读明白了吗?1、将广告纸对折两次。2、把纸的一边对准中心线下折3、把纸的另一边也对准中心线往下折，折成如图上所示形状。4、把四个角都往外

5、翻，对准中心线，折成如图上所示形状。5、把长方形的边往上翻折，两面折法一样。6、分别将正反两面四个小角向里折，插入三角形内，以固定边。7、最后翻开即可。27想一想1、先思考哪些纸张适合我们做纸盒？2、把每个步骤都做一做，但是不要把纸折出痕迹。3、在折的过程中有什么不会的步骤吗？请同学相互帮忙，或者请老师帮忙。试一试小组合作，四人一组先试着折一折。展示每个小组的成果。相互讨论折的方法，提出注意点。小组成员每个人试着折一折，在折的时候要看清楚每个步骤，折好，要把线对齐后，把线压实，压平。评一评1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？2、根据同学作品

6、折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。六、说一说1、你还有什么更好的折叠简易纸盒的方法吗？2、展示你的方法给同学看看或者教师展示各种折纸盒的方法。27活动三实用收纳盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。　　2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。难

7、点：制作收纳盒，做到美观实用。情境导入1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书：收纳盒。3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。观察讨论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？比较思考比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？你折叠厚纸的妙法是什么？薄纸和厚纸的独有特点？思考设计1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个

8、长方形口子，作为投币口。2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。3、相互展示自己的设计方案。4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。27动手实践学习东东的制作方法制作步骤：（