有关《中国近现代史纲要》教学的几点思考

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1、有关《中国近现代史纲要》教学的几点思考摘要：《中国近现代史纲要》是高校对本科学生进行思想政治教育的必修课程之一，同时也是新形势下对历史教育传统的继承和发扬。在《中国近现代史纲要》的教学中，要把握好该课程的定位，处理好该课程教学中的三对关系，同时要注意丰富教学手段和教学方法，切实提高教学效果。关键词：中国近现代史纲要教学思考一、《中国近现代史纲要》在“05方案”中的定位“05方案”将思想政治理论课程调整为四门必修课，即《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律

2、基础》。新课程方案的特点是有历史、有理论、有应用，有利于学生在历史与现实的有机结合中，在学习马克思主义理论基础上，全面地掌握科学的世界观和方法论，体现出政治理论课的综合性、整体性。“05方案”中的四门必修课，目标旨在培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，都是为了引导学生坚信马克思主义指导思想，坚定走中国特色社会主义道路，但各自承担着不相同的任务。《马克思主义基本原理》主要是讲述什么是马克思主义，如何坚持和发展马克思主义，让学生掌握马克思主义的世界观和方法论，以便整体上把握马克思主义的科学内容和精神实质，为其他政治理

3、论课的学习奠定基础。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主要让学生理解掌握马克思主义基本原理与中国实际相结合产生的四大理论成果，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。《中国近现代史纲要》不是单纯的历史课，而是思想政治理论课，主要通过中国近现代历史帮助学生理解中国人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路的正确性，从而为理解“概论课”所讲述的马克思主义中国化的理论成果奠定实践基础。由此可见，在新方案下《中国近现代史纲要》起着承上启下的重要作用，只有掌握了马克思主义的基本理论，又理解了中国近现代的基本

4、国情和历史发展脉络，才能学好马克思主义中国化的一系列理论成果。这门课程的设置较为合理，课程之间与课程内部形成有机统一体系，能适应当前大学生现有的知识结构和认知水平，更利于提高思想政治理论课教育的针对性和实效性。二、正确处理《中国近现代史纲要》教学中的三对关系（一）理论与实际的关系在本门课程的教学中，一定要坚持理论联系实际，要注意联系社会上流行的有关思潮、大学生经常关注或感到困惑的重大问题等。作为教师要了解社会上最新发生的事情，在课堂上以案例分析的形式出现，让学生去理解，教师加以引导，当然这也对任课教师也提出了很高的要求。（二）

5、“史”与“论”的关系《中国近现代史纲要》是以历史史实为载体而引导学生学习政治理论的，其最终目的是对学生进行思想政治教育。这里就特别需要处理好“史”与“论”的关系，根据中宣部、教育部的要求，要通过对中国近现代史的叙述和分析，帮助高校学生做到“两个了解”、懂得“三个选择”，这就决定了这门课程所承担的不是单纯的历史教育的功能，更是思想政治理论教育的功能。因此，在教学过程中，要注意在把握历史规律性学习的基础上突出政治理论教育。（三）综述与专题的关系教材中每篇综述有统领这个时期历史全局的含义，主要说明这一时期的中国社会性质、主要矛盾和主

6、要任务，同时揭示这一时期的历史发展规律。所以在讲述综述内容时，教师应从宏观角度出发，主要任务是引导学生把握社会发展规律，不要太拘泥于具体琐碎的史实，如果有的学生对历史史实还不太了解，可在课后加以补课；而专题讲述应从微观角度出发，注重运用大量的历史事件、人物、文献等加以分析。综述与专题是相辅相成的，决不能将其割裂开来，综述的论点可指导专题的史实，而专题中的史实可为综述的论点服务。三、创新教学手段和教学方法，提高教学的效果（一）教学应结合现实，联系社会热点问题，将抽象理论教学具体化。在实际教学中，仅靠抽象的理论是不行的，要注意联系

7、现实，关注学生感兴趣的现实问题，这可有效调动和激发学生学习的积极性。在具体的教学中可把基本理论知识与当时社会的背景有效结合，这样才能使学生深刻了解中国革命和建设的基本经验。比如说讲到抗日战争这一专题时，我们可以联系当前日本对二战的态度，到目前为止，日本右翼势力还不敢面对现实，企图逃避战争的责任，在此基础上说明我国的独立自主的和平外交政策以及政府对日本的态度。这样可以有效防止大学生在对日问题上可能会出现的偏激行为，同时也可以激发他们的爱国主义情怀以及民族优越感。另外，对于大学生普遍关注和感兴趣的国内外重大事件和热点问题，在理论课

8、课堂教学中要及时恰当地与实际相结合，不仅可以强化他们对基本观点的理解和把握，还可以引导他们积极思考，使得课堂气氛变得生动活泼，对于政治理论教育也将会有事半功倍的效果。另外，针对近些年考研情况，在课堂讲课中可加入一些考研题的分析，加深其对基本理论、基本观点的理解。结合当今考研题