南方的辣椒树 苇子阅读附答案

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1、南方的辣椒树苇子阅读附答案　　南方的辣椒树南方的辣椒树苇子阅读附答案　　南方的辣椒树南方的辣椒树苇子阅读附答案　　南方的辣椒树苇子　　凡是从我们村小学出来的孩子，都知道一件事：南方的辣椒能长成树。　　我们村小学，真就是个小学，巴掌那么大点地方却坐着26个孩子，有我们村的，也有临近村的，还有个孩子是外镇的。谁也不知道他为啥选择我们村的学校读。　　这26个孩子，个个挂着青青的鼻涕，抹着灶灰的脸，衣服十天半月不洗，补丁跟着补丁。你进去看，分辨不出男孩女孩来，真奇怪！女孩子也把头发剪得那么短。你问她，她告诉你，头发长了容易生虱

2、子。　　老师来一个走一个，走的时候都摇着头：这哪里是人呆的地方。　　没有老师就拿村里最有文化的万大叔顶吧。他念过几年书，懂不少事，进过城市，见过高楼，他的见识一天一夜也说不完。　　万大叔也不推辞，夹着书本就来了学校。临出门前不忘戴上他那副老花镜，旧中山装上的风纪扣扣得死死的。口袋里插支钢笔，这样才像个老师样了。万大叔对自己这身行头相当满意。　　春风满面的万大叔就开始了他的教师生涯，这—教就是10多年。10多年里，村里也不停的来过一些老师，可是他们跟以前的老师一样，呆不下半月就卷个铺盖逃跑了，他们说：这可不是人呆的地方！

3、　　万大叔知道自己的文化没有他们深，也乐得他们离开。　　万大叔念起书本摇头晃脑，他不但这样要求自己，也这样要求学生。念起书来，拖着长尾巴，一拖一拖，余音袅袅，就跟谁藏在被子里哭泣似的！那时候你刚巧大早经过学校屋后，你会听见一群孩子稚嫩的声音，全拖着尾巴，那尾巴悠长且拐弯抹角。　　这些孩子进了初中之后纷纷受到了不同程度的嘲笑，甚至连初中的老师也奇怪，怎么一下出来这么多清朝的遗少？　　万大叔给他们讲加减乘除，讲李白杜甫，讲三皇五帝，讲江河湖海，还讲牛郎织女，也讲村后池塘里为啥长不了藕。万大叔还教他们唱歌：学习雷锋好榜样……

4、小燕子穿花衣……　　万大叔说蝙蝠是老鼠吃盐巴变的，你们知道盐巴是怎么来的吗？盐巴是古代人的骨髓凝结的矿物质。你们知道了吧，为什么我们吃点盐巴就有力量，那是我们在吃古代人的骨髓啊。你们知道野蒜吧？对！就是山上的，它有毒，并且是巨毒。这种毒不会立即发作，总是藏在身体里，等过了20岁，毒就发作啦！　　那个吃过野蒜的小孩，吓得哭了起来。　　小孩从这天起就开始担忧了，好像每活一天，日子就短一天，死亡就靠近了。他的日子是能计算出来的，他的身体里有颗不定时炸弹的种子。小孩后　　　　来就变得神情恍惚，小孩的头发大片大片的脱落。小孩得了

5、抑郁症！　　万大叔说，南方啊，好地方，蛇多哇，晚上睡觉好好的，早上起来一看，到处都是蛇啊，鞋里也是蛇，可那蛇不咬人，跟人亲着呢。怕蛇的孩子，就怕起南方来了，暗暗发誓，永不到南方去。　　万大叔说：南方的辣椒全在树上结着。孩子们觉得稀奇。万大叔就说了：南方热啊，温度高，那辣椒，秋天落落叶，春天又接着长了。一年一年可不就成了树。南方人摘辣椒都要爬到树上去呢，孩子们听得呆了，孩子们深信不疑！　　孩子们回家就跟父母讲，讲老鼠变蝙蝠，讲带毒的野蒜，讲南方的蛇，讲南方的辣椒树……　　父母说：万大叔懂的还真多，咱的娃们有福气哇！他们就

6、在心里无限感激着万大叔。　　万大叔在村子里教了10多年。直到他的心脏病发作的前一刻，他还是站在讲台上的。　　万大叔的葬礼很隆重。村子的所有人都参加了。他们一字排开，长长的队伍，从村头到村尾。他们沉浸在巨大的悲伤里，泪水滂沱，村子里最有学问的人死了，往后谁来教咱的娃娃呢……。　　说起来也奇怪，那个吃了野蒜的小男孩过了20岁竟然还在活着，他就想可能30岁死吧，过了30却又没死，就这样一直活到了现在。　　他是个光棍，谁也不愿意嫁给这个20岁后毒发身亡的人。　　（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5

7、分）　　A．文中介绍当地村小学很小，也还有不是本村的孩子米读书，这说明了当地人们十分重视教育问题，孩子们本身的求知欲也很强。　　B．本文运用了肖像、语言、动作、神态、心理等描写手法，生动地刻画了乡村代课教师“万大叔”的形象，给读者留下了深刻形象。　　C．本文情节安排清晰合理。开头介绍村小学的环境，接着介绍万大叔十多年来的教学内容和经历，最后以万人叔的葬礼和影响结束。　　D．文中介绍说那个吃了野蒜的孩子一直活到到现在，并且一直单身，体现出了我们村里人对万大叔的尊重，展现了他们对知识的敬畏。　　E．本文以万大叔在村小学的教

8、书生涯为主要内容，触及到了偏远农村的教育问题，表达出了作者对偏远农村落后的教育状况的担忧。　　（2）万人叔是一个什么样的人？请简要概括。（6分）　　（3）作者在文中两次提到过这里不是人呆的地力，其用意是什么？请简要分析。（6分）。　　（4）文章围绕万大叔展开，却以“南方的辣椒树”为题，请结合文　　　　本谈谈你的看法。（8分）　　答