爱情心理学课件

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1、爱情心理学问世间情为何物直教人生死相许∣爱的真谛———大学生恋爱教学目标1、理解掌握爱情的本质2、了解爱情的特征及其三种形式3、熟悉恋爱发展阶段及大学生恋爱三部曲4、了解大学生恋爱的心理特点5、树立正确的恋爱观•恋爱是一把双刃剑，一方面它帮助青年心理发展走向成熟，另一方面又会带来各种心理矛盾和冲突。大学生到底可不可以谈恋爱？•你想象中的爱情是什么样子，爱情的味道如何？一、爱情的本质•诗人赋予爱情最美好的语言，音乐家赋予爱情最动听的音符……•而青少年以最动人的心情来等待爱情的降临。•爱情它究竟是什么？激情之爱能否持久？•莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。•罗素说：爱

2、情就是生活。•柏拉图说：恋爱是严重的精神病。•心理学家弗洛伊德，“再没有比爱情更容易让人受伤的了”。•小说家毛姆，“爱情不过是一种肮脏的诡计，它欺骗我们去完成传宗接代的任务”。大师说爱情1、爱情的含义爱情是男女双方基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的爱慕并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈高尚情感。*爱情产生的生物因素：性欲、延伸种属的本能。*爱情产生的心理因素：互相倾慕。*爱情受社会条件和社会关系的影响和制约：爱情是人类社会生活的一部分；爱情是随着社会关系的发展而发展。2、爱情的特征爱情具有互爱性爱情具有专一性爱情具有奉献性3、爱情

3、的三种形式心理学家亨德里克认为爱情有三种基本形式：情欲之爱——充满自我展露的浪漫激情的爱游戏之爱——是爱情为无需负责的游戏友谊之爱——如友谊般的感情它们就像三原色一样，组成不同种类的爱情。二、恋爱发展阶段1、对异性的敏感期随着青春期的来临，第二性征的出现和性意识的觉醒，引起了男女性别的不同心理的急剧敏感变化，青少年，开始对性别的差异非常敏感，在异性面前时常会感到羞怯和不安。2、对异性的向往期随着性生理上的发育成熟，性心理开始发展，男女情窦初开，产生了异性之间的相互吸引，出现彼此希望的意愿。但是，这一时期的男女青年，由于其生理和自我意识的不成熟性，他们对异性向往的对

4、象，基本上是泛化的、不稳定的、缺乏转移性的。是一种不成熟的恋爱心理。所以，有人称此阶段为泛爱期。在这一阶段男女青年，性生理逐渐成熟，社会阅历在不断地丰富，恋爱观开始形成，对异性的向往逐渐专一，开始相互寻求和选择自己的配偶对象，建立和培育双方的爱情，进入成熟的恋爱心理。3、恋爱择偶期三、大学生恋爱三部曲1、好感好感指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验。2、爱慕男女之间在好感的基础上，经过对对方的爱好、知趣、性格、为人等各方面的更多的了解，而产生的更深刻的情感体验，以致这种内在感情使人心旷神怡，萌发了希望与其结合的强烈情感倾向，并在理智支配下，发展成对对方的爱

5、慕之情。3、相爱男女之间单方面的爱慕不是爱情，只有相互爱慕，爱情才能建立。在恋爱中，从单方爱慕到互爱，有时可能是同步到来，有时也可能异步到来，或者还会经受一些波折与困难，但只要双方心心相印，无论是谁首先打开自己的心扉，最终都会赢得对方的心，并开出徇丽多彩的爱情之花来。四、大学生恋爱的心理特点自主性强文化层次高，思想开放，易接受新观念，独立意识强等特点。在恋爱问题上，个性比较突出，不太受他人尤其是长辈的影响。注重情感注重情感体验和交流。注较重形式比较重形式，有些表面化。不稳定性大学生谈恋爱的成功率是很低的。（毕业生交换女朋友）与自我概念紧密相关处于青春期的大学生对自

6、我比较敏感，他们对自己有一定的评价，也在意别人对自己的态度。所以恋爱似乎成为检验自我的一个试金石。五、树立正确的恋爱观（一）恋爱观的内涵恋爱观是指人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。大学生判断和把握恋爱的时机：在心理发展相对成熟的时期；在人生观相对稳定时；在社会阅历相对丰富时；在学识基础相对牢固时；在有支撑谈恋爱所需要的经济基础时。（二）正确恋爱观需要道德支撑1、爱情需要道德的指导道德有助于大学生形成正确的择偶观。（最好的，不一定是最合适的；最合适的，一定是最好的。）道德有助于大学生恰当的表达和接受爱情。道德有助于大学生在理智的准则下发展爱情。2

7、、爱情的道德要求应当为恋人的学业承担责任。应当理解恋人的向往和追求。应当处理好与他人集体的关系。正确对待爱情挫折。（三）树立高尚的恋爱观1、提倡志同道合的爱情2、摆正爱情与学业的关系3、懂得爱是一种责任与奉献我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。　　根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我

8、们的言语。