课文爬山的教学课件

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1、课文爬山的教学课件　　教学目标：　　1.联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义.　　2.联系重点词语学习解词的方法。　　3.品析写景句段，体会借景抒情的写法。　　4.了解课文的主要内容，学习列宁自觉锻炼意志的品质，并能联系生活实际，与同学讨论、交流、培养良好的意志品质。　　教学重点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学难点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学过程：　　一、直接导入，整体感知。　　师：同学们，今天我们来学习本册书的最后一课《登山》（板书课题，生齐读课题。）一看课题我们就知道，这是一篇写事的文章，它究竟写了一件什么事呢〉请同学们

2、默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事（多媒体出示，默读要求和概括内容的提示：课文主要写了（）在（课文爬山的教学课件　　教学目标：　　1.联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义.　　2.联系重点词语学习解词的方法。　　3.品析写景句段，体会借景抒情的写法。　　4.了解课文的主要内容，学习列宁自觉锻炼意志的品质，并能联系生活实际，与同学讨论、交流、培养良好的意志品质。　　教学重点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学难点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学过程：　　一、直接导入，整体感知。　　师：同学们，今天我们来学习本册书的最后一课

3、《登山》（板书课题，生齐读课题。）一看课题我们就知道，这是一篇写事的文章，它究竟写了一件什么事呢〉请同学们默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事（多媒体出示，默读要求和概括内容的提示：课文主要写了（）在（课文爬山的教学课件　　教学目标：　　1.联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义.　　2.联系重点词语学习解词的方法。　　3.品析写景句段，体会借景抒情的写法。　　4.了解课文的主要内容，学习列宁自觉锻炼意志的品质，并能联系生活实际，与同学讨论、交流、培养良好的意志品质。　　教学重点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学难点：　　联系列宁两次走险路的经过，体

4、会最后一段话的含义　　教学过程：　　一、直接导入，整体感知。　　师：同学们，今天我们来学习本册书的最后一课《登山》（板书课题，生齐读课题。）一看课题我们就知道，这是一篇写事的文章，它究竟写了一件什么事呢〉请同学们默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事（多媒体出示，默读要求和概括内容的提示：课文主要写了（）在（课文爬山的教学课件　　教学目标：　　1.联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义.　　2.联系重点词语学习解词的方法。　　3.品析写景句段，体会借景抒情的写法。　　4.了解课文的主要内容，学习列宁自觉锻炼意志的品质，并能联系生活实际，与同学讨论、交流、培养良好的意志品质。　　

5、教学重点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学难点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学过程：　　一、直接导入，整体感知。　　师：同学们，今天我们来学习本册书的最后一课《登山》（板书课题，生齐读课题。）一看课题我们就知道，这是一篇写事的文章，它究竟写了一件什么事呢〉请同学们默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事（多媒体出示，默读要求和概括内容的提示：课文主要写了（）在（课文爬山的教学课件　　教学目标：　　1.联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义.　　2.联系重点词语学习解词的方法。　　3.品析写景句段，体会借景抒情的写法。　　4.了

6、解课文的主要内容，学习列宁自觉锻炼意志的品质，并能联系生活实际，与同学讨论、交流、培养良好的意志品质。　　教学重点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学难点：　　联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义　　教学过程：　　一、直接导入，整体感知。　　师：同学们，今天我们来学习本册书的最后一课《登山》（板书课题，生齐读课题。）一看课题我们就知道，这是一篇写事的文章，它究竟写了一件什么事呢〉请同学们默读课文，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事（多媒体出示，默读要求和概括内容的提示：课文主要写了（）在（）的陪伴下，（）次经过一条（）的小路，来锻炼自己的（）。　　生：默读课

7、文，概括主要内容。读后填空概括主要内容。　　师：我们可以感觉到概括主要内容，主要包括谁，做了什么事，结果怎样。　　二、中心句入手，重点词语中体会小路的险。　　师：其实我们还可以用更简单的方法，概括文章的主要内容，那就是在文中直接找到概括全文中心的句子。　　生：读课文的最后一段。　　师：多媒体出示最后一段，板书（中心句）　　中心句中提到的我指的是谁　　生：列宁　　师：通过预习你能说一说你对列宁的了解