群众路线教育实践活动对照检查材料　

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1、群众路线教育实践活动对照检查材料贯彻落实中央八项规定精神，是全党的一项重大政治任务。各级党组织和广大党员干部要深刻领会贯彻落实八项规定精神的重要意义，坚决克服等待观望、“避风头”等心理，进一步増强主动性和自觉性。各级领导干部要率先垂范，真正把自己摆进去，以身作则，一级带一级，切实把中央八项规定精神落到实处。风方面存在的突出问题形式主义方面：调查研究流于形式。习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话多为下边事先安排，尚未摆脱泛泛地听听、转转、看看的老套路；搞验证式调研，只听自己想听的，只看自己想看的，只写对自己有利的。官僚主义方面：联系群众不够

2、深入。群众观念有些淡薄，深入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时；平时接触基层干部、专家、企业家多，接触普遍群众、尤其是困难群众偏少，在察实情、听实话上有不足；享乐主义方面：艰苦奋斗精神弱了。随着经济发展、财务增强和生活水平提高，厉行节约、反对浪费的意识淡薄了;一些党员干部思想上对艰苦奋斗精神缺乏有力的坚守，忘记了与百姓“有盐同咸、无盐同淡”的优良传统，不愿过紧日子、苦日子的思想有所显现；吃苦在前、享乐在后的意识有所淡化，不愿意与老百姓们打成一片、一块苦、一块干，怕吃苦。奢靡之风方面：一是存在对八项规定的重要性认识不足、廉

3、政风险防范意识不强等问题，突出表现为：认为扶贫部门工作风险系数较低。自律观念不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。二是存在讲面子、讲排场的现象。三、原因分析在对村情民情深入细致调研的基础上，结合对梳理出的突出问题认真分析思考，我们经反复思考后认为，造成目前不利现状的原因如下：一是干部群众观念意识落后。一些党员干部群众的思想观念还停留在传统的计划经济下，工作中缺乏创新精神，总是习惯于用过去的发展理论和发展方式搞工作。二是客观条件限制。我村地域环境相对较差，处在蒲西办事处边界的最东边，可利用自然资源贫乏，村民科学文化素质整体不高，这些客观

4、条件制约胡庄村的发展。三是经济发展经验不足。耕地和房屋租赁是我村的唯一经济支柱，没有特色产业。也是制约我村经济发展的薄弱环节。四是体制机制方面有待改进。我村的各种规章制度还是沿用过去传统的做法，已远远不能适应我村发展实际，我们要有必要整合完善创新一系列合理的、科学的民主决策民主管理制度和制定一些针对性强操作性强的有利于激励村民“人人创业”的优惠措施和激励机制。三、今后努力的方向随着群众路线教育实践活动的不断深入，我们更加清醒地认识到自己存在的问题，也增强了改正错误、提高思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我们决心从以下几方面完善：坚定共产主义理想信念

5、，增强宗旨意识加强党性修养，坚定理想信念。认真学习政治理论和党的路线方针政策。在学习和实践中，加强党性锻炼。自觉地用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和群众路线武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据本党支部的实际情况，加强”三会一课”学习，每周一次政治学习、每月一次党支部活动、每年一次民主生活会。有针对性地开展理论研究，拓宽知识面，进一步提高政治素质、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力。在具体工作中，集体利益永远服从于党和人民的利益，坚决克服自足自满情绪，始终保持共产党

6、人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。坚持讲实话，察实情，出实招，办实事，创实绩，求实效，以脚踏实地的工作、苦干实干的作风、实实在在的业绩践行党的群众路线。树立刻苦学习精神，努力改造主观世界政治上的坚定来自于理论上的清醒。只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。习近平同志指出“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”因此，我们要切实地把理论学习作为自己的第一需要。发扬理论联系实际的马克思主义学风带着问题学，带着诚意学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，争当学习型因队。要把学习作为一

7、种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，以改革开放和现代化建设的实际需要为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理性思考，着眼于新的实践与发展，着眼于理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，提高改造客观世界的本领。发扬开拓创新精神，永葆共产党员本色胡锦涛总书记在建党90周年报告中指出，党面临四种考验，存在四种危险。每个共产党员都必须牢记党的宗旨，剖析自我，净化自我，践行诺言。在深化改革的路上，我们面临的困难前所未有，任务艰巨而神圣，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我们要做到敢于冲破传统观念和小生产习

8、惯势力的束缚，不因循守旧不安于现状，不固步自封，大胆地投身到改革的生动实践中去，不断总结和完善