《玉石之分——古代玉器艺术》教学设计

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1、《玉石之分——古代玉器艺术》教学设计泸县一中关小伟课业类型：高中美术鉴赏课课程内容：传统艺术的根脉玉石之分——古代玉器艺术课时安排：1课时教学年级：高一年级教具准备：多媒体课件玉器教材分析一、教学目标：㈠知识与技能①通过欣赏中国古代的玉器，让学生了解我国玉器的悠久历史和创造的艺术成就，进而理解人类审美意识的萌生与发展。②学会运用正确的方法进行玉器的鉴赏，客观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。㈡过程与方法运用举例法、讨论法、比较法体味不同时期玉器的发展和审美追求的发展。二、内容结构：㈠“玉”的简介——什么是“玉

2、”、说文解“玉”、玉的种类㈡玉的分类和发展（创造性）①葬玉②佩玉③礼玉④弄玉葬(新石器时代、良渚文化、红山文化)佩（夏商周、春秋战国）礼（秦汉开始）弄（夏商周、春秋战国）观赏、装饰、养生（近现代）㈢玉的文化蕴含——比德于玉㈣鉴赏玉的方法三、重点和难点重点：㈠玉器在古代社会中的特殊地位和具体运用。㈡使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。难点：玉器是珍贵的工艺品，学生平时不易接触到，并且玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生不了解当时的社会观念和生活环境，要对古代的礼制作初步介绍。教学过程：教学内容教师活动学生活动导入：《完

3、璧归赵》视频，体会“和氏璧”作为玉礼器的价值和作用一、“玉”的简介1、玉的概念2、说文解“玉”3、玉的种类引出课题《玉石之分——古代玉器艺术》什么是“玉”?许慎《说文解字》对玉的定义“石之美者”谓之玉。玉的甲骨文字形。象一根绳子,串着一些玉石。由于制玉工艺被人熟知，所以充斥于日常用语之中。举例：有关玉的词汇补充总结带玉旁的字多达117个，涉及到，制玉的质、声、形、方法。是字数最多得部首之一。常见的有哪些，玉有什么样的内涵意义？①理、瑾、瑜、瑶②绝人以玦反绝以环③玉和美同义总结补充：带斜王旁的字都是与玉石有关的字，而没有与权利有关

4、。所以正确的称呼应该是“斜玉旁”。播放各类玉器图片展示带来的玉总结：玉石主要分软玉、硬玉两种。软玉是由透闪石和阳起石组成的材料。硬玉专指翡翠。学生欣赏体会玉的特殊价值与作用列举书中自有黄金屋，书中自有颜如玉宁为玉碎，不为瓦全玉不琢不成器金玉满堂金枝玉叶金口玉言金玉良缘锦衣玉食抛砖引玉…学生讨论作答理：本意是治玉，后引申治理国家，切磋琢磨…加工方法瑾、瑜、瑶等字，是美玉的意思（同学的名字）代表语言的功用“绝人以玦”、“环”归还玉和美同义（超凡脱俗的美感）保持气节而死“玉碎”，玉安，玉步…学生欣赏小组讨论幻灯中的玉和老师手中的玉，是

5、属于什么种类，并阐述各自的理由二、玉的分类和发展（创造性）①葬玉②佩玉③礼玉④弄玉三、玉的文化蕴含——比德于玉播放各类玉器图片认为玉器可以防止身体腐烂。两汉以后，对玉的审美有了变化，看中财富的意义，养生和殓葬之物。金缕玉衣、随葬的玉器等。中国人的先祖发现玉比一般的石头坚硬，有不同的色泽和光彩，温润晶莹剔透，由于它的材质美，慢慢用来做装饰品。形成佩玉之风。图表示的是什么？和我们学习的玉有关系吗？甲骨文字形,上面象一器物盛有玉形,下面是“豆”(古代盛器)。《说文》:“豊,行礼之器也。”由于玉的数量少，加工困难。只有族长或祭祀师佩戴，

6、渐渐玉器演变成礼器。在中国古代被《周礼》一书称为是“六器礼天地四方”的玉礼器：玉琮、玉璧、玉圭、玉璋、玉琥、玉璜总结每个玉礼器的特点这个字念什么？双手拿玉，供人把玩的的玉器。殷墟妇好墓出土的弄玉，玲珑可爱，惟妙惟肖。总结补充：现代人佩玉更以祛病养生为目的。提问：中国的传统道德有什么，你认为能和传统道德联系起来的玉的特点有那些？仁——玉佩光洁温润义——不易折断，且断后不割伤肌肤看图分析是哪一类玉礼器？看图分析每个玉礼器的特点：a以苍璧礼天b以黄琮礼地c以青圭礼东d以赤璋礼南e以白琥礼西f以玄璜礼北卞和献玉故事（体会）学生思考讨论女

7、子“三从四德”君子“三纲五常”四、学习些鉴赏玉的方法礼——佩挂起来整齐有序,垂之如队。智——玉的内在结构，密致坚刚忠——瑕不掩瑜，瑜不掩瑕乐——击其声音清越优美总结：君子佩玉以洁身明志。形成“君子无故玉不去身”的传统理念1、用放大镜找气泡，哪怕只有一个，也是赝品2、观光泽3、测硬度4听声响5掂比重分5个小组，让学生欣赏并写出自己的感受，阐述玉石的美和好。教师可提供参考文字。总结：希望同学们通过本课的学习理解玉的美好，同时也做如玉一样的绅士和淑女。下课。边学习边运用：欣赏屏幕上的玉器，并写出自己对玉的感受和体会，字数不限写出观后感

8、，每小组代表上台朗读教学后记：本课通过学习古代玉器的相关知识，让学生了解人类审美意识的萌芽与发展。这里着重介绍了玉器在当时社会中的特殊地位和具体的应用以及使学生理解“君子比德于玉”的特殊历史意义。