幼儿园远程网络研修总结

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1、幼儿园远程网络研修总结　　研修总结　　远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。在这里，我可以随时聆听专家的讲座，可以下载专家科学的教育理论和精美的课件，可以学习先进的教学方法，可以欣赏令人耳目一新的园所环境，可以聚精会神地研究课例、案例。远程研修中，我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采；也发现了自己在教育教学过程中的一些不足，还找到了许多解决问题的办法。　　在研修过程中，我通过认真观看各个专题视频，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，对在生活中怎样关心孩子，在教学中怎样合理设计教案，在户外活动时怎样安全驾驭幼儿，怎样装饰教室等一

2、系列问题都有了解决方案。通过学习，我认识到了自己的不足，我虽然教过不同的班级，对不同年龄段的孩子和教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后的工作中，我会借助今天的平台，让自己的教育活动更科学、更人性化、更符合家长的要求和社会的需求。　　在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚要想成为一名合格的幼儿园教师，就要努力地提高自身修养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、区域活动指导能力等。另外，网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解和深层次的剖析；在这

3、段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日子，有艰　　辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切的变化渗透我心脾，让我的收获变得灿烂无比。　　感谢研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。正如专家所说的教

4、师对待职业的最高境界是对生命意义的解读和诠释。第二篇：幼儿园远程研修专题一作业：游戏是儿童的天使1300字　　游戏是儿童的天使　　------结合案例，分析皮亚杰建构主义理论，在幼儿一　　日活动中（教学、游戏、生活等）的应用。　　沂南县教育实验幼儿园丁芳春　　孩子们天生爱游戏，他们活泼可爱，一刻也停不下来。家长们最常说的一句话就是：“我把孩子送幼儿园了，让老师狠狠管管，学学规矩，学点知识。”看，在家长的眼里，幼儿园就是学规矩、学文化的“小学校”。在我们沂南县的小小的县城，公立幼儿园有三所，私立的也有不少，大型的可与公办的相媲美。于是，竞争激烈，各园所招揽生源的手段层出不

5、穷，比识字多，比算数快，比会的英语单词多等等都成为吸引家长的手段，有的学前班更是保证让孩子学会20以内的加减法。这种急功近利的趋势让幼儿园进一步小学化，孩子们的游戏时间被占用，能力培养更被大家摒弃。　　今天看过视频之后，我对幼儿园教什么，怎样教的问题又进一步深思，并搜了一下资料，对皮亚杰理论了解地更为透彻了。皮亚杰是瑞士的儿童心理学家，主要研究儿童思维发展规律，他的理论体系核心为”发生认识论”，（他从儿童认知发展角度将儿童的游戏分为三个阶段：出生至2岁为感知运动阶段，主要以机能游戏为主；2-7岁为前运算阶段，以象征性游戏为主；7-11岁为具体运算阶段，主要以有规则游戏为

6、主）。我们幼儿园的孩子正处在第二阶段，应以象征性游戏　　为主。下面我就自己班的日常活动，反思一下皮亚杰建构主义理论对各项工作的指导。　　一、教学中，创造机会，让孩子多动手、勤操作、爱探索、开眼界。在教学中，我恰当地选择活动材料，让孩子们自己亲自动手，探索发现。如：数学课学习数字的组成时，我让孩子们准备足够数量的小棒，上课时亲自数一数。家长们就近取材，小棒的材料很丰富，有买的塑料棒，有冰棍棒、有植物的茎??孩子们交流之后会很好奇：“这是什么呀？”“我家也有这个呀!”动手操作时，孩子们认真地摆一摆，数一数，积极动脑，摆得很认真，让抽象的数理知识鲜活起来。用完小棒，我让孩子们

7、自己收拾，整理好在离开教室，培养了孩子的一种秩序感和做事的耐性，这将使孩子受用一生。　　二、生活中，利用机会，让孩子们多观察、亲自动手，学习规矩，养成习惯。　　吃饭时，我不包办，孩子们吃晚饭要自己放餐具。我准备了两个大盆，一个放餐盘，一个放小勺。刚开始时，孩子们还有放错的，久而久之，就习以为然，不会再放错了。别的老师看到我们班的孩子这么能干，会惊奇地问：“你怎么说的?全园的好孩子都到你们班来了吧？”我呵呵一笑，教育就是如此简单。　　三、游戏活动贯彻始终，运用好环境布置，让孩子们展示个性。　　儿童是主动的学习者，真正的学习并不是由教师传授给