重基础、构网络、理方法、速提分

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1、研究真题明方向提炼策略应变化——以温岭市第二中学数学备课组建设为例温岭市第二中学郑明军新高考新困惑①日常教学安排的困惑②文理合卷带来的教学困惑③题型结构变化引起的得分点困惑④压轴题隐含背景的解读困惑一、研究“教情”求务实，提高“科学”讲合作①针对学考：重新制定教学进度，定位好目标难度，夯实基础，强化章节考，以考养考；②针对合科：根据学生不同的起点，在集体备课统一教学内容的同时又提倡有差别教学，因材施教；③针对资源：传承经典题目，建设精品题库，跟踪课堂，建设微课平台；④针对“让位”：重点研究真题找趋势，综合研究模拟题找信息，纵向研究同类考点试题找变化，提高复习有效性。（1）统一认识

2、，勇于担当①个人初备，吃透教材；②指定主讲，集体研讨；③跟踪课堂，课后交流；④整理教材，二次开发.一、研究“教情”求务实，提高“科学”讲合作（2）强化备课，精细制作成果一：绝对值不等式知识、切比雪夫背景问题二、了解“考情”问拓展，厘清针对性追本真成果一：绝对值不等式知识、切比雪夫背景问题二、了解“考情”问拓展，厘清针对性追本真基于学考、高考、竞赛命题人基本稳定，想法总会有延续性成果二：极化恒等式知识、圆幂背景问题二、了解“考情”问拓展，厘清针对性追本真成果二：极化恒等式知识今年高考21题解析几何背景图今年高考15向量小题成果二：极化恒等式知识（2017年6月浙江省高第21题压轴题

3、）原题重现成果二：极化恒等式知识、圆幂背景问题成果二：圆幂背景问题例2:（2011年全国卷理科21）圆知识拓展：选修2-1：P41例题3必修3：P124习题题4.1B组第3题选修2-1：P41例题2圆知识拓展：1.一类圆斜率性质在椭圆、双曲线上的类比迁移①椭圆与双曲线直径周角两边的斜率之积为定值；②椭圆与双曲线的弦的斜率与中心与弦中点连线的斜率之积为定值；③椭圆与双曲线的切线斜率与中心与切点连线的斜率之积为定值。2.仿射变换的应用例2：2015年由东省理科20题（略）3、阿波罗尼斯圆的应用3、阿波罗尼斯圆的应用三、重视“学情”渐行远，回归“实效”且珍惜《曲线的切线方程的求法及应用

4、》在基础与网络间行走曲线切线方程的求法在基础与网络间行走曲线切线方程的求法在基础与网络间行走曲线切线方程的求法在基础与网络间行走曲线切线条数的求法在基础与网络间行走曲线切线的几何意义在通法和技巧中研究曲线切线的几何意义在通法和技巧中研究曲线切线的几何意义在思维与素养中升华曲线切线的几何意义在思维与素养中升华课外作业课外作业谢谢各位，不当之处请指正在基础与网络间行走曲线切线条数的求法