华图预测试卷 (1)

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1、一、单项选择题（40小题，每小题1分，共40分。） A1.最早提出发展关键期的人是。（  ）     A.劳伦茨   B.埃里克森   C.皮亚杰   D.维果斯基 D2.离差智商的提出者是（  ），其公式是（  ）     A.比纳  IQ＝100±15Z（Z 为标准分数） B.比纳  IQ＝1±15Z（Z 为标准分数） C.维克斯勒  IQ＝1±15Z（Z 为标准分数） D.维克斯勒  IQ＝100±15Z（Z 为标准分数） B3.自我调控系统是以（  ）为核心的人格调控系统。     A.自我认识   B.自我

2、意识   C.自我体验   D.自我控制 C4.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“苹果”、“梨”、“葡萄”等概括为“水果”的学习属于（  ）       A.信号学习   B.言语联结学习   C.概念学习   D.规则或原理学习 B5.儿童因有改正错误的行为表现，家长便取消了限制儿童看电视的禁令，这种能提高反应概率的刺激是（  ）       A.正强化   B.负强化   C.正弱化   D.负弱化 B6.个体通过理解事物之间的关系、结构与性质而突然觉察到问题解决的办法，这种学习是（  ）       A.试

3、误   B.顿悟    C.发现    D.强化 D7.自我提高和附属内驱力都不直接指向学习任务本身，是一种间接的学习需要，这属于（  ）动机。       A.主导性 B.辅助性 C.内部    D.外部 C8.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（  ） A.水平迁移   B.垂直迁移   C.一般迁移   D.具体迁移 C9.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（  ） A.迁移   B.固着   C.定势   D.原型影响 C10.利用各种图片、图标、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察

4、和演示属于（  ） A.实物直观    B.图片直观    C. 模像直观     D.言语直观 A11.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（  ）知识 A.陈述性知识   B.条件性知识   C.程序性知识   D.策略性知识 C12.教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（  ） A.强度律   B.活动律   C.差异律   D.组合律 B13.学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（  ） A.上位学习   B.下位学习   C.并列结合学习   D.发现学习 A14.现代认知心理

5、学认为，知识不能回忆或者再认的原因主要是（  ） A.无适当提取线索   B.信息相互干扰   C.痕迹消退   D.信息相互覆盖 C15.利用二十四节气歌熟记各个节气，可显著提高记忆效率，这种策略是（  ） A.计划策略   B.组织策略   C.精细加工策略   D.学习环境管理策略 A16.能保证成功地解决问题，但却费时费力的方法是（  ）  A.算法式   B.启发式   C.手段目的分析法   D.爬山法 D17.关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（  ）       A.道德认知

6、方面   B.道德意志方面   C.道德情感方面   D.道德行为方面 B18.首创系统脱敏法的心理学家是（  ） A.雅各布松(全身松弛训练)   B.沃尔朴  C.艾利丝(ABCDE方法)   D.桑代克 A19.教师知识结构的核心是（  ）       A.具有精深的专业知识   B.具备广博的知识 C.必备的教育科学理论   D.丰富的个体实践知识 C20.最早倡导从“测验”转向“评价”的是美国的教育评价与课程理论专家（  ） A．夸美纽斯    B．班杜拉   C．泰勒   D．桑代克 A21.班级的大小对

7、成员间交往频率的影响是：班级越（  ），交往频率越低。 A．大   B．小   C．不确定   D．没有关系 D22.学生座位的安排会影响课堂教学和学习，多数学校采用的是传统的（  ） A．模块形    B．马蹄形    C．方形或圆形    D．秧田形 B23.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（  ） A.凯洛夫（《教育学》认为教学过程是一种认识过程）   B.赞科夫（《教育与发展》）   C.苏霍姆林斯基（人的全面发展）   D.阿莫纳什维利(合作学习) A24.以下判断不能

8、说明教育相对独立的是（  ） A.教育是个体向社会上层流动的助推器 B.教育具有自身的特点和规律 C.教育发展具有持续性和继承性 D.教育具有自我复制和自我更新的功能 D25.我国现行学制是（  ） A.单轨制   B.双轨制   C.三轨制   D.分支型学制 A26.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对