《中小学校体育器材及场地》国家标准

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1、专业技术资料分享《中小学体育器材和场地》国家标准GB/T19851-2005第1部分：健身器材本部分由中华人民共和国教育部提出。本部分由国家体育总局归口。本部分负责起草单位：教育部体育卫生与艺术教育司、中央教育科学研究所、山西澳瑞特健康产业股份有限公司。本部分参加起草单位：深圳市好家庭实业有限公司、北京体之杰体育用品有限公司、青岛英派斯有限公司、广州润丰文体用品厂、山东莱阳激浪健身器材有限公司。本部分主要起草人:元天翔、贾志勇、侯力波、庄碧、张家祥、马德枪、刘少树、石仲凯、曾文飞、于秀成。爬绳和爬杆器材的规

2、格尺寸单位为毫米类型绳杆的握持直径器材的有效使用宽度器材的有效使用高度中学30～38≥600≤3500小学28～35≥600≤3500爬绳的固定应符合5.4.21的规定；爬杆的下端若设置为非固定结构的悬空型式时，其下端至运动地面的离地高度应为200mm，且爬杆至其垂直轴线的单向摆动幅度应不大于8°。同时，爬绳和爬杆上端的连接部分还应设置有防止绳杆断裂的防护装置。1：爬绳和爬杆器材的有效使用宽度是指可提供使用者予以安全运动的有效空间的宽度。2：器材的有效使用高度是指爬绳和爬杆等器材自运动地面计起的有效使用高度

3、。软梯器材的规格尺寸单位为毫米类型握持直径梯阶的间隔距离器材的有效使用高度中学25～30300±10≤3500小学25～30250±10≤3500软梯器材的握持直径是指在软梯的有效攀爬范围内，横杆上任一攀爬部位的握持直径。WORD资料下载可编辑专业技术资料分享吊环器材的规格尺寸单位为毫米类型两环宽度悬垂点高度环圈距地面高度环圈截面直径环架立柱内侧间距中学500±550002200±5028±0.52500±100小学500±545001800±5025±0.52200±1001：两环宽度是指两环圈的中心距或

4、者悬吊环圈的环带中心距。2：环圈距地面的高度是指环圈内径的下部距运动地面的高度。3：悬垂点高度是指吊环器材的上横梁悬挂环带的连接点距运动地面的高度。攀网器材的规格尺寸单位为毫米类型有效使用宽度有效使用高度网绳握持直径其余处可握持直径网格间距中学2000±200≤350020±216～35200×200小学2000±200≤300020±216～30200×2001：有效使用宽度是指攀网器材可提供使用者予以安全握持攀爬的有效宽度。2：有效使用高度是指攀网器材自运动地面计起至器材可安全握持攀登的最高握持处（单面

5、式）或最高踩踏处（平顶式）的高度处的距离。平行梯器材的规格尺寸单位为毫米类型长度有效使用宽度最高使用高度悬垂握持直径纵向握持间距中学4000±500600±100≤230030～35≤350小学4000±500600±100≤210028～32≤300注1：平行梯的有效使用宽度是指可提供使用者安全悬垂握持的有效宽度。注2：最高使用高度是指自运动地面计起至可供使用者安全悬垂握持的最高处零部件上表面的高度距离。肋木架器材的规格尺寸单位为毫米类型使用宽度最高使用高度横肋间距握持直径中学≥10002500±1003

6、0030～35小学≥8002200±10025028～32注1：横肋间距是指肋木架器材上相邻的上下横肋间的中心距。注2：最高使用高度是指自运动地面计起至可供使用者安全悬垂握持的最高处的横肋上表面的高度距离。中小学攀岩墙器材的规格尺寸WORD资料下载可编辑专业技术资料分享个体墙体宽度mm墙体高度mm攀爬块数量个/m2大号攀块表面积cm2中号攀块表面积cm2小号攀块表面积cm2抓紧处厚度mm≥1500≤4000≥415010060≤55攀岩墙攀登面装置的攀爬块，应基本均衡的大小间隔分布。例如：每平方米4个的攀爬

7、块，宜有大号攀爬块1个，中号攀爬块2个，小号攀爬块1个。1：个体墙体宽度是指满足一个人运动攀登时安全适宜的最小墙面宽度。2：攀爬块表面积是指单个攀爬块上，除去与墙面接触的平面和紧固件孔位以后，凸出在攀岩墙的墙面以外的攀爬块的外露表面积。3：抓紧处厚度是指各类形状的攀爬块上，供攀登者手掌安全抓紧而专门设置的在垂直或水平方向的抓紧处尺寸。不具有杠面弹力性能的单杠器材的规格尺寸单位为毫米类型杠面高度使用宽度横杠的外径中学1300～2400≥1200≤32小学1000～2000≥1200≤32单杠器材规格尺寸的含义

8、，可参见我国已发布和实施的体操器材的相应国家标准。不具有杠面弹力性能的双杠器材的规格尺寸单位为毫米类型杠长杠高杠面截面纵向立柱中心距两杠内侧距离长径短径中学25001300～170050401500±100390～520小学2000700～130050401000±100360～450双杠器材的杠面截面若设置为园形时，其外径应不大于45mm。双杠器材规格尺寸的含义，可参见我国已发布和实施的体操器材的相应国家标准。